【正文】 （ 1）出示四幅圖。 ○○○○○ △ △ △ △△△ □ □ 5比 3大， 3比 5小， 3比 2大， 2比 3小 學寫大于小于號。 學生用○和△分別代表小熊和小鹿在桌上一個對一個地擺一擺，展示學生不同的擺法。 介紹兒歌： 開口向左讀大于， 開口向右讀小于。 （ 4）寫一寫。（ 2）小組派代表到講臺前，說給全班聽。 重點 難點 重點 ： 會比較出誰多、誰少，了解數(shù)字的大小，認識 ―＝ ‖―‖―‖符號。（比較數(shù)的多少） 練一練。這些內容是學習數(shù)學知識計算數(shù)量的準備性知識。下面同學們再用這些方法數(shù)給你的同桌聽聽。 師： 7朵花可以用幾個圓圈表示？ 生：用 7個圓圈表示。 （ 1）看數(shù)畫線。 重點 難點 重點 ： 熟練的數(shù)出和寫出 6－ 10各個數(shù) 。 第 2題數(shù)一數(shù)，畫○，再寫數(shù)。 充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？ 三 、寫一寫 小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！ 6個圓圈， 6本書， 6枝鉛筆，用 ―6‖表示。 難點 ： 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 讀一讀，寫一寫。 學生把書本第 8頁田字格中的 0寫完。 教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？ 別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田 字 格里嗎？ 出示圖片（ 1）學生在 書上寫數(shù)。 重點 難點 重點 ： 初步知道 0的含義， 0在數(shù)中的順序，會讀寫 0。 師小結：可見，數(shù)字不僅可以表示數(shù)量，還可以表示序號。（完成課本第 7頁第 1題） 教師引導學生看第一幅圖，問：這幅圖畫著什么？ 生： 3個蘋果。 ―用掌聲告訴同學 ‖。 知識 技能 會熟練地數(shù)個數(shù)是 5的物體，明確它們的含義，并能較熟練地書寫 1－ 5的數(shù)字。） 師：你認為自己哪個寫的最好？板演 （ 2）學生板演后比較 比較過程中要講出寫數(shù)的方法。這就是我們今天要 學 的內容。 學生 數(shù)字卡片 板 書 設 計 玩具 —— 讀、寫 5 以內的數(shù) 1輛小汽車 2個皮球 3個布娃娃 4塊積木 5個機器人 教學 資料 剪貼、摘抄 表示做事不考慮周全，干了再說。 知識 技能 通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義。 除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？ （ 10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊） 小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當小記者提問。場上正在舉行一場精彩的比賽，每個運動員身上都有一個數(shù)，這個數(shù)表示什么？（號碼） 小結：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個運動員。 ② 在教師引導下觀察 “ 2” 的組成及形成過程。 把尋找到的信息試著概括成一句話。 教學 準備 教師 主題圖、 1—— 10的數(shù)字卡片 學生 每人一張數(shù)字卡片 板 書 設 計 快樂的家園 —— 認識 10以內的數(shù) 一個蘿卜 表示多少 一筐蘿卜 （幾個） 一座大山 數(shù)表示順序 一棵小草 （第幾） ? 教學 資料 剪貼、摘抄 表示 實實在在，不可改變。體會數(shù)不僅可以表示多少，也可以表示順序。小組丁：從左邊數(shù)到右邊。 板 書 設 計 一 生活中的數(shù) 可愛的校園 —— 數(shù)出 10以內的數(shù) １頭大象 ２只兔子 ３個蘑菇 ４只松鼠 ５個漢字 ６只小熊 ７朵花 ８棵樹 ９只小鳥 10 只蝴蝶 教學 資料 剪貼、摘抄 決不要把學生教育成悶悶 不樂，過早就想變?yōu)槌赡甑娜恕? 初步體會數(shù)的廣泛性。 掌握 10 以內數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 總 體 教 學 目 標 情 感 態(tài) 度 目 標 初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。 所以， 在課堂上稍稍增添有趣的數(shù)學活動，他們都會表現(xiàn)出濃厚 的學習興趣，也非常樂于參與到游戲活動當中。 ，提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會，讓學生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展，為確立學習者的主體地位創(chuàng)設了良好的課程環(huán)境。 過 程 方 法 目 標 緊密聯(lián)系生活，使學生能用所學的的數(shù)學知識解決實際問題。在數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的過程中，通過學生實物操做，使學生在生活經驗的基礎上體會數(shù)的意義。 重點 難點 重點 ： 使學 生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作 用。（強調：讓學生盡情地看，使學生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展 ——數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。 （ 2）集體反饋交流（注意引導學生說一句完整的話）。 難點 ： 弄清基數(shù)和 序數(shù)的含義。 出示 “ 快樂的家園 ” 情景圖 。（出示數(shù)字卡片 1） 1的威力非常大，它不僅可以表示單個的一個蘿卜，也可以表示由許多個蘿卜組成的一筐蘿卜；還可以表示一顆小草、 一座高山。師：誰來說說 2還能表示什么？ 你們身上有什么可以用 2來表示？ 說說 “ 2” 的意義，舉例說一說。 聽老師口令排隊：按 4??的順序排好隊，看誰排得又快又好。 （ 3）請從后面數(shù)的第 3個同學起立。 重點 難點 重點 ： 正確數(shù)出物體的個數(shù)。引導學生說出圖上的物體數(shù)量。 ① 介紹兩種寫法。 教師談話： 淘氣 和 笑笑 玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果。 難點 ： 初步體會序數(shù)的含義。 （ 2）依照（ 1）繼續(xù)出示其它四位數(shù)字。 看數(shù)畫線。 （四）總結 通過這節(jié)課的練習，老師發(fā)現(xiàn)同學們數(shù)數(shù)和寫字都有很大的進步，希望今后會有更多的同學能當上 ―小小書法家 ‖。 教學 準備 教師 主題圖、小黑板 學生 練習本 板 書 設 計 ４、小貓釣魚 —— ０的認識 ０表示一個物體也沒有。 師指著小貓下面的 0問：在這里 0表示什么呢？ 指導 ―0‖的書寫。 出示圖片 教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？（這些數(shù)是按順序排列的，從 0 開始的） 這個 0表示什么呢？小組同學互相說說。） 五、 課堂 小結 ： 這節(jié)課你感到最有趣的是什么？ 【 效果與反思 】 課 時 教 案 第 一 單 元 第 6 節(jié) 課題 文具 課型 新授 課 教 學 目 標 情感 態(tài)度 培養(yǎng)學生用數(shù)表示物體個數(shù)的能力和合作交流能力。 八九不離十 文具圖 【教學過程】 一 、找朋友 交流圖意 。學寫 9。 （本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從 1數(shù)到 10，然后再從 10數(shù)到 1。 教學 準備 教師 數(shù)字卡片 學生 圓片 板 書 設 計 文具 練習 課 10． 教學 資料 剪貼、摘抄 表示信心十足。 師：對，數(shù)字是幾就畫掉幾個圓圈，現(xiàn)在同學們自己試試。 學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。 【 效果與反思 】 第 二 單元教學計劃 教 學 內 容 二、比較 動物樂園（比較數(shù)的多少） 練一練（比較物體的大?。? 比較高矮 比較輕重 教 學 目 標 情感 態(tài)度 通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察，認真思考的良好習慣。要讓學生開動腦筋做他們想做的，教師加以必要的指導，在做中觀察知識，通過交流，說說是怎樣想的。 課 時 教 案 第 二 單 元 第 1 節(jié) 課題 動物樂園 課型 新授 課 教 學 目 標 情感 態(tài)度 使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生初步的觀察能力。 （ 1）你想讓哪兩種運動來比一比多少？ 根據學生的發(fā)言，請學生扮成小熊、小鹿和小兔，讓他們上臺面對面站成兩排，再一個對一個握手。師：你們還想讓哪兩種動物來比一比？ （ 1）匯報：你比的誰和誰？小猴和小鳥比，誰多誰少？你是怎樣比的？還有不同的嗎？小兔和小猴比，誰多誰少？你是怎樣比的？ （ 2）根據學生的匯報進行板書 ○○○○○ △△△ △△△ □□ 5比 3大， 3比 5小 3比 2大， 2比 3小 （ 3）說明： 5比 3大，我們也可以用一個符號表示，這個符號叫大于號，讀作 5大于 3； 3比 5小，就 用小于號表示，讀作 3小于 5。 （ 6）從學具中選出你喜歡的兩種動物進行比較，把結果用式子表示出來，在小組內交流。 ○△ 生 3：連線的方法。 獨立完成練習。 學生明確： ―大于 3‖的數(shù)不包括 3， ―小于 6‖的數(shù)不包括 6，再寫在田字格里。 難點 ： 初步體會間接地進行比較，培養(yǎng)思維能力、語言表達能力。（給予學生充分的時間，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 練一練 （ 1）課本第 14頁第 1題。）學生反饋。 知識 技能 讓學生初步感知兩個或兩個以上動物之間的高矮關系，體會高矮的相對性。 十萬八千里 【教學過程】 情境引入 你喜歡柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出。請一小組匯報討論結果，并說明為什么。 (5)筆圖 此圖比較的事物較多，要求也較難，不但要比較，還要排序。 知識 技能 讓學生初步感知兩個或兩個以上動物之間的高矮關系，體會高矮的相對性。 三下五除二 【教學過程】 活動一： 想一想，說一說。教師給每個小組兩根不同長短的繩子，兩個一樣大小的圓柱體。 活動五： 解決實際問題。師：我們看，在白兔的后面，有一個一個的格子，這樣是一格，這樣也是一格。） 總結： 你學到了什么？ 【 效果與反思 】 課 時 教 案 第 二 單 元 第 5節(jié) 課題 輕重 課型 新授課 教 學 目 標 情感 態(tài)度 培養(yǎng)學生合作學習的意識，并在與他人合作中體驗數(shù)學學習的快樂。 巧妙而傳神地說出了成功的來之不易。 （ 6）教師小結：文具盒和數(shù)學用眼睛看不能準 確地判斷誰輕誰重，我們用掂一掂的方法能夠比出誰輕誰重。先說一說：誰輕誰重？為什么？ 再掂一掂、稱一稱。 匯報交流，充分聽取同學想出的不同方法，給予適當?shù)脑u價。 知識 技能 能正確計算 10以內的加減法。 知識 技能 在具體情境和活動中，初步了解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計算；會用自己理解的方法正確計算 5以內的加法。 怎樣列式計算？ 出示后兩副圖，自主學習 三、試一試 引導學生說出圖意，并列式計算 引導學生說出圖意，獨立完成 四、練一練 完成 1 2 3 4 題 五、小結 這節(jié)課你學會什么了？ 六、實踐 調 查生活中的加法