【正文】 pacity, emotional attitudes integrate into English language teaching which will be the key issue to the teaching process. Humanistic psychology ， Krashen’s theory of language acquisition， and the concept of the new curriculum,made a footnote to the emotional teaching theory. Education should be to promote the prehensive development goals, both cognitive and affective. However, in our education, there is too much emphasis on the cognitive factors of language, ignoring the impact of affective factors in language learning. This article will be make explains about what is the emotional teaching and the importance of emotional teaching, and we should how to accurately use the emotional pedagogy in primary English teaching.， and its emotional effect. 【 Key words】 : Emotional teaching。 1 宜春職業(yè)技術學院 14 屆畢業(yè)論文 淺談情感在小學英語教學中的運用 外語系 英語教育 專業(yè) 肖 玲 指導教師： 鄒虹萍 副教授 2020 年 4 月 2 [摘 要 ] 在學生綜合語言運用能力中，情感態(tài)度被認為是極其重要的因素。 英語教學 3 [Abstract] In the students39。 （二 ）情感的含義： 情感是人腦的一種機能，是對客觀事物抱有不同好惡而產(chǎn)生的內心變化和外部表現(xiàn)。教學中，學生的情感涉及以下方面：對學習活動本身以及對英語學科的情感（學習興趣、動機）；對教師的情感（師生關系狀態(tài)）；學生的學習心態(tài)（積極的情緒應是快樂、自信，消極的情緒則是焦慮、厭倦等）；課堂情緒氛圍（師生關系、教學情境的融洽度等）；表現(xiàn)情緒的能力。 在教學活動中 ,教師的情感因素同樣會給英語教學帶來重要的影響。任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。 分析問題和解決問題是一個復雜的思維過程，而情感對思維過程及其效果的影響十分明顯。語言知 識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，而語言又在不斷地發(fā)展變化 。 師生關系直接影響到學生的情感和意志， 影響到學生 的認知活動。 這一環(huán)節(jié)的教學功能在于運用興奮的學習心理，引發(fā)學生情緒，使他們盡快進入學習狀態(tài)。 ， 調動情感。因此，在英語教學中，教師應創(chuàng)設一切能創(chuàng)設的情景。 視英文歌曲的鑒賞、體悟。 S： Good morning ， Marry。 （二） 促進學生潛能的開發(fā) 由于課堂教學的手段采用多種方法，不再是教師的“一言堂”，學生在課堂中得到充分發(fā)揮自己的才能，學生不但學到了知識，更在教學活動中開發(fā)了自己潛在的才干，如學生的表達能力，寫作能力，表演能力等，增強了學生的自信心，從而更認真學習知識。影響綜合英語課堂教學效果的情感因素探析[J]。2020 年 01 期 【 4】 閆傳海 ,張梅娟 。2020 年 03 期 【 8】 中華人民共和國教育部制定：全日制義務教育《英語課程標準》 【 9】 黃振遠：《中小學外語教學》， 情感的內涵及其與英語課程的關系 2020 年第十期