最新幼兒園小班兒歌首幼兒園小班教案手指兒歌(優(yōu)質(zhì)9篇)(更新版)
【正文】 “爸”放在一起怎么讀? 生：爸爸! 師：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)確，再讀一遍。 學(xué)生摘下“快”“樂(lè)”領(lǐng)讀，找出在兒歌中的位置，貼上。 齊讀兒歌 師：現(xiàn)在來(lái)找自己的好朋友讀一讀吧，也可以找在座的老師大朋友讀。 學(xué)生自由讀兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來(lái)，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)五、鞏固提升分組表演創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。最新幼兒園小班兒歌首 幼兒園小班教案手指兒歌(優(yōu)質(zhì)9篇)最新幼兒園小班兒歌首 幼兒園小班教案手指兒歌(優(yōu)質(zhì)9篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。)三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。 師：那同學(xué)們就自己讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)問(wèn)同位或者老師。 師：咱們一起來(lái)讀讀，注意要看著字來(lái)讀。 師：剛才，同學(xué)們讀兒歌的熱情可真高，現(xiàn)在你來(lái)看這是什么? 教師出示貼有生字卡片的小黑板 學(xué)生摘下“中”“大”領(lǐng)讀，找到這兩個(gè)字在兒歌中的位置，貼上。 學(xué)生摘下“爸”領(lǐng)讀，指出在兒歌中的位置，貼上 另外三個(gè)“爸”請(qǐng)學(xué)生指出位置貼上。 師：大家看著黑板，看老師是怎樣讀這首兒歌的? 教師拍手讀兒歌。 學(xué)生自由練習(xí)。 心形組：我愛(ài)媽媽。準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳?！跋旅?，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話。因此，我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家來(lái)讀?生：冬冬!生：想!師：咱們一起來(lái)讀讀，注意要看著字來(lái)讀。現(xiàn)在請(qǐng)一組好朋友讀一讀。師：剛才，同學(xué)們讀兒歌的熱情可真高，現(xiàn)在你來(lái)看這是什么?師：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡自己的家，確實(shí)很快樂(lè)。生：還有一個(gè)!學(xué)生摘下“愛(ài)”師：同學(xué)們可真棒，認(rèn)識(shí)這么多的生字，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀這些生字
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