【正文】 生活實(shí)際，效果好。如方圓老師通過拔蘿卜的故事來導(dǎo)入課題的學(xué)習(xí)并且通過讓學(xué)生討論carrots，來鞏固操練所學(xué)的句型。，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中和同班同學(xué)進(jìn)行比賽，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。出示“用數(shù)對確定位置”和“用方向距離確定位置”的圖示進(jìn)行比較，你更喜歡哪一種，為什么？明確既給方向又給距離就有交點(diǎn)，就能確定一個(gè)物體的位置。課前張老師先說了一下課堂要求回答問題要干脆利落，不拖沓，然后就進(jìn)入課堂：情境：茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障，救援人員最需要了解什么信息？（出示方位圖，有燈塔，船和東西南北方向，找個(gè)別孩子說自己的見解）如果你是救援人員，你能否結(jié)合圖中燈塔的位置，準(zhǔn)確描述遇險(xiǎn)船只的具體位置？學(xué)習(xí)任務(wù)：四人小組，每組有一張“確定位置”學(xué)習(xí)單，在圖中畫一畫，量一量，你能想辦法描述出，船在燈塔的什么位置么？（學(xué)習(xí)單上多了一個(gè)長度單位）。從教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。在課程中，老師提出了一些實(shí)際應(yīng)用的方法，比如通過閱讀更多的相關(guān)書籍來深化自己的理解和認(rèn)識(shí)，通過與同學(xué)的互動(dòng)來得到更多的啟發(fā)和啟示，并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。作為一位學(xué)生，我最近也參加了一次憶讀書觀摩課，通過這次課程的學(xué)習(xí)，我獲得了很多啟示，下面讓我來分享一下我的體會(huì)。一、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。只有不斷反思自己的教學(xué)方法，了解學(xué)生的需求，才能提供更好的教育。同時(shí)，他們還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了不同層次的問題，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。上一節(jié)好課不容易，做一名好老師更不容易。隨著多媒體走進(jìn)課堂，板書已經(jīng)置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。參加這次展示課的老師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。老師們的課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)之精彩，讓我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。最后，觀摩課為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。最后，我了解到游戲化教學(xué)的重要性。她采用了游戲化教學(xué)的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。下面，我將分享我的觀摩課心得體會(huì)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。首先，老師富有激情和魅力，能夠吸引學(xué)生的注意力。一個(gè)充滿激情的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。第四段：觀摩課對學(xué)生的影響和作用（250字）這堂觀摩課對學(xué)生的影響和作用不容忽視。觀摩課不僅能夠提升教師的教學(xué)水平，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過觀摩他人的授課，我們可以從中學(xué)到一些新的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。通過引入一些新的教學(xué)方法和教學(xué)工具，可以讓課堂內(nèi)容更加豐富多樣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。觀摩課不僅是一種個(gè)人成長的機(jī)會(huì)，也是促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)和發(fā)展的重要方式。二、教學(xué)過程精致從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。但是，當(dāng)我面對另外的同學(xué)分享他們讀過的書時(shí)，我也很容易會(huì)想起來自己讀過相關(guān)的書，這讓我意識(shí)到，讀書本身就是一種積累，只要我們持之以恒，就能夠不斷積累知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平。通過課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到閱讀和學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，在不斷學(xué)習(xí)和積累中進(jìn)步。教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。學(xué)生們在這個(gè)過程中，互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，完善了自己片面的認(rèn)識(shí)，從中也體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)的樂趣。觀摩課觀摩心得體會(huì)篇八5月21日我很榮幸的參加了小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動(dòng)。，表情豐富，充分利用肢體語言，讓學(xué)生在一個(gè)寬松民主的氛圍中學(xué)習(xí)。而且每次聽課文錄音或者讀課文時(shí)都設(shè)有一定的任務(wù)，極大的提高了聽讀的效率。在今后的教育教學(xué)過程中我一定會(huì)多向別人請教，努力提升自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。其次，我沒有充分地與學(xué)生交流和溝通，沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和知識(shí)背景。觀摩課觀摩心得體會(huì)篇十最近，我有幸參觀了學(xué)校足球課的觀摩課，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。此外，足球課還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和意志力，教會(huì)他們面對困難和失敗時(shí)堅(jiān)持不懈的精神。其次，足球課能夠培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任感，教會(huì)他們按時(shí)訓(xùn)練和尊重規(guī)則。觀摩課觀摩心得體會(huì)篇十一經(jīng)過這次的國培，本人對教育教學(xué)這回事有了全新的認(rèn)識(shí)。在研修過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從力不從心變得有信心。課例研修，是促進(jìn)教師職業(yè)成長的必不可少的手段之一。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)也要求我們具備很強(qiáng)的肺活量和耐力，通過長時(shí)間的奔跑和激烈的對抗，可以提高我們的心肺功能。再次，觀摩課讓我體驗(yàn)到了足球運(yùn)動(dòng)背后堅(jiān)持和努力的價(jià)值。足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉身體，提高體質(zhì)，同時(shí)還能培養(yǎng)個(gè)人意志力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教材上的明確知識(shí)點(diǎn)很隱藏，表現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)的文字很少，但所有的教師都充分挖掘教材，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。日照的崔維英老師利用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，表明了電流可以做功，做的功稱為電功后，很自如的問學(xué)生：“觀察我們的周圍，有哪些設(shè)備利用了電功？”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過的知識(shí)來觀察事物，在學(xué)生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見，生活中離不開電流做功。這些做法都讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好物理的重要性，物理是有用的。二是在工作中，我們要不斷地汲取知識(shí)，（從網(wǎng)上、同事、雜志），還要多聽、多看、多想，不斷地提高個(gè)人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力。在場上，我看到了隊(duì)友們的相互配合和默契，這種團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)對于未來的人生道路有著重要的意義。觀摩之后，我也嘗試著將所學(xué)到的技巧和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到自己的訓(xùn)練