高一語(yǔ)文教案：諫太宗十思疏-(更新版)
【正文】 二、寫作特點(diǎn) 1．論證方法。例如第1段先從正面論述固本疏源的重要性，又從反面論證不這樣做的危害。 三、學(xué)生背誦第3段 四、布置作業(yè) 1．背誦全文 2．體會(huì)本文語(yǔ)言特點(diǎn)。這是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)之難雖平庸之輩亦知其所以然，而守成之難即使是圣明之君也往往有所忽視。文章開(kāi)篇連用兩上比喻句“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”來(lái)正面論證“思國(guó)之安者，必積其德義”的道理。 ⒀垂拱：垂衣拱手。 ③明哲：明哲的圣人。魏征傳》。比干挖心，屈原放逐，千古流傳。 3．掌握文中實(shí)詞、虛詞和語(yǔ)言現(xiàn)象、句式特點(diǎn)。 2．作者的論證思路和理論結(jié)構(gòu)。 魏征所處“貞觀之治”時(shí)期，天下大治，而他卻提出居安思危，足見(jiàn)其戰(zhàn)略眼光。 三、閱讀課文 1．學(xué)生試讀課文，邊讀邊正音。 ⑩宜：應(yīng)當(dāng)。 五、布置作業(yè) 課后練習(xí)二——五。而需完成治國(guó)的重任，則必須“居安思危，戒奢以儉”?！霸共辉诖?，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎”，引經(jīng)據(jù)典，苦口婆心，將君和民的關(guān)系比作水與舟的關(guān)系，切中要害，令人警覺(jué)?！彼Ｒ运宕谋┱榻?，不敢過(guò)分使用民力，能夠節(jié)制利欲，分明賞罰，善于納諫，到了貞觀中期，生產(chǎn)有了較大發(fā)展，人民生活逐漸富裕，社會(huì)日漸安定。唐代奏疏都習(xí)慣用駢文寫作，但此文與當(dāng)時(shí)流行的
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