【正文】 、表情和動作等。這正是用“愛之鏈”作課題的道理?！　∽屛覀冊俅位氐侥呛喡珳剀暗男〔宛^去感受這動人的故事，齊讀911小節(jié)?！　∧銖摹安拧敝懒耸裁?　　多么細(xì)致的關(guān)愛呀!　　師：讀書就要細(xì)心，通過一個字，一個詞，一句話，就會有自己的感受。當(dāng)他干完活時，兩只手上沾滿了油污，衣服也更臟了。對了，我叫喬依。　　這篇課文讀了好幾遍了，你能讀對課文中出現(xiàn)的生字詞嗎?　　喬依是本文的主人公，圍繞著他，課文寫了哪幾個人互相關(guān)愛的故事?課文的哪些段落分別寫了這幾個故事?　　相機(jī)板書：　　課文為什么要用“愛之鏈”為題呢?　　如果一個環(huán)代表對他人付出的一次關(guān)愛，那么僅僅這三人的互相關(guān)愛就能形成這條“愛之鏈”嗎?如果作者所說的“愛之鏈”并非僅僅由這三人組成，那么究竟由多少人主動付出對他人的關(guān)愛才能形成這條“愛之鏈”呢?帶著問題，我們一起來學(xué)習(xí)課文?！　{借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助?！　∠胂胝n文內(nèi)容，是不是僅僅這三件事形成的珠鏈？（不是，之前喬依常常得到別人的幫助，也常常幫助他人，以后，相信這種愛的故事還會發(fā)生，延續(xù)?！　〕鍪拘『诎逄羁疹}：　　來到了小餐館，老婦人看到（），突然想起了（），于是（）。老婦人覺得只有這樣，才能表達(dá)自己的感激之情?！稅壑湣方贪浮稅壑湣方贪?　　一、導(dǎo)入：　　這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《愛之鏈》。助人為樂，熱情，真誠）　　所以，老婦人一邊打開錢包，一邊問：“我該給你多少錢？”言下之意就是你要多少錢，我就給你多少錢。　　四、學(xué)習(xí)911節(jié)：　　默讀911節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容填空。他幫助了困在風(fēng)雪中的老婦人，老婦人又幫助了女店主，女店主反過來關(guān)心喬依，一切因為愛，形成一條美麗的珠鏈?！稅壑湣方贪?　　教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　《z查預(yù)習(xí)，初讀設(shè)疑?！　、喬依很理解她的感受，趕緊安慰她說：“請別害怕，夫人，您怎么不呆在車?yán)?里面暖和些。他的手蹭破了，也顧不上擦流出的血。　　e、喬依看著老婦人的車開走以后，才啟動了自己的破汽車?！　〗涣鞑⑼瓿商羁眨骸　〉叫〔宛^，老婦人看到()，　　突然想起了()，　　于是()。而人與人之間的愛意也在傳遞給更多的人，人們生活在充滿愛意的氛圍中。　　提示：1)注意故事的連續(xù)性?！　‰m然過去了許多年，這句歌詞一直溫暖在我的心頭?！　√骄?8節(jié)，感受人物形象　　學(xué)生默讀，交流，教師小結(jié)歸納?！　≈该x，說說你從女店主的話里讀懂了什么？　　從“一切都會好起來的”你讀懂了什么？是不是這些錢就能徹底改變他們的生活？讓他們的生活好起來的是僅僅是這些錢嗎？　　三、總結(jié)課文　　說說課文為什么以“愛之鏈”作為題目？　　喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實就是幫助了自己?！　∥覀兊纳钪杏袥]有這樣的細(xì)節(jié)呢？舉例：寫作文寫不出來的樣子?！　　皩φ战虆?，本人解讀與教參的不同之處”這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有重大的意義，但也頗費腦筋，教師要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。我反反復(fù)復(fù)地讀，發(fā)現(xiàn)不了亮點。沒辦法，棄書本不顧，到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。教參中也提到的。　　崔巒老師在全國第六屆閱讀教學(xué)大賽總結(jié)發(fā)言時所說：當(dāng)前一個傾向性的問題是閱讀教學(xué)往往“得意而忘言”，一味注重內(nèi)容理解、人文感悟、忽視語言的理解與運用，甚至以“得意”為目標(biāo)，忽略語言的學(xué)習(xí)，特別是忽視體會詞句的表達(dá)效果，忽視揣摩作者是怎樣用語言表達(dá)思想內(nèi)容的，忽視從讀學(xué)寫，了解文章寫法。所以這節(jié)課和網(wǎng)上的課在設(shè)計上就沒有多少差別了?！　∫驗闀r間緊湊，所以有些教學(xué)內(nèi)容淺嘗輒止。如出示我根據(jù)課文寫的一首愛的小詩，讓學(xué)生再次尋找愛的細(xì)節(jié)，體會細(xì)節(jié)的妙處后，順?biāo)浦鄣攸c出“細(xì)節(jié)描寫”，進(jìn)行寫作方法的學(xué)習(xí)，這樣指導(dǎo)才無痕?！　〉谝徽n時　　教學(xué)要求：　　1．學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。(板書課題：愛之鏈)　　圍繞課題讓學(xué)