【正文】 指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容?(課件出示) 第一部分(1自然段)表弟小沙膽小，什么都怕，尤其是怕剃頭。 輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 D、依據(jù)小組長的匯報，重點(diǎn)對以下幾個字進(jìn)行范寫指導(dǎo)。 指名分自然段朗讀課文。 板書課題，齊讀課題(板書：剃頭大師)。 情感態(tài)度價值觀：體會“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受。 六、專項(xiàng)訓(xùn)練 抄課文中的詞語，每個兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。理解“和弄”一詞。 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。 體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 互相交流課前編寫到的有關(guān)描寫云霞的好詞佳句。 (3)學(xué)生拿出自己課前畫的火燒云的畫，仿照課文第三至第六自然段中畫火燒云顏色和形狀的變化，先自己練習(xí)說，再找同學(xué)或朋友互相交流。 全班交流：自己認(rèn)為哪些句子寫得美為什么?小組同學(xué)或其他同學(xué)可以互相補(bǔ)充。練寫生字。 課時安排：2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、聯(lián)系課前談觀察感受，導(dǎo)入新課?！盎馃啤⑽关i、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、”等。 ①阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?指導(dǎo)學(xué)生從“捂”、“掩蓋”、“竭力”等詞語體會阮恒是在竭盡全力地不讓自己哭，并指導(dǎo)朗讀。 師生交流。如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊，不可能取得好的教學(xué)效果。 理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較阮恒哭的程度是越來越傷心。 展示課件，激發(fā)學(xué)生想象，阮恒為了朋友能活下去，為了鼓勵自己為小姑娘獻(xiàn)血，他會不斷地對自己說什么? 指導(dǎo)朗讀，再次體驗(yàn)阮恒復(fù)雜而矛盾的內(nèi)心活動。 理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。 (1)通過多種形式檢查學(xué)生是否能把生字的字音讀準(zhǔn)確。 師生讀議解疑，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或多媒體的展示明確霞光和火燒云的關(guān)系。這一句，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住“極多”、“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”等詞語，體會火燒云顏色多、變化快的特點(diǎn)。要求先和同桌或好朋友交流討論，再在全班交流。了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。 聯(lián)系上下文解釋詞語：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長。 學(xué)習(xí)詞語，正音，練習(xí)讀，(黑板上的詞語可不容易讀好，會讀嗎?誰來試一試)學(xué)生練一練，然后齊讀。 讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。 七、談學(xué)習(xí)收獲 八、小練筆 你也吹過肥皂泡嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫。 教學(xué)課時：2課時 第一課時 會認(rèn)本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表、膽”等12個字，理解相應(yīng)的詞語。 聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。 (1)(課件出示：生字田字格課件：) 表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件 自由讀，指名讀，師生糾正讀音： 注意讀準(zhǔn)：平舌音“雖”，翹舌音“差、仇”，前鼻音“膽、件”。 “雖”的第八筆是提。 發(fā)誓：莊嚴(yán)地說出表示決心的話。 (板書：小沙怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭過程“我”給小沙剃頭的經(jīng)過) 四、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了10個會認(rèn)的字，會寫了12個字，了解了“我”給小沙剃頭的過程，下節(jié)課我們繼續(xù)研究?！? 老師傅剃頭，小沙的感受是?(跟受刑一樣?！? “我”和剃頭師傅誰剃得好? 預(yù)設(shè)：當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因?yàn)椤肮酶高€要付雙倍的錢”。 預(yù)設(shè)：通過這件事，是在回憶童年的趣事，表達(dá)對童年的懷念。 通過閱讀，搜集整理材料使學(xué)生進(jìn)一步的了解安徒生。 用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。 A：你認(rèn)為歐登塞美嗎?從文中的語句中找出來? (引導(dǎo)學(xué)生用美的感情讀出來) B：小公園里有那些事物與安徒生有聯(lián)系?從文中的語句去找，你從中體會到了什么?小組交流指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。 第 16 頁 共 16 頁