【正文】 劑的概念，理解溶液的概念，認(rèn)識溶液的基本特性均一性和穩(wěn)定性?！　⊥ㄟ^對水的分解和水的合成實(shí)驗(yàn)的微觀分析，初步揭示化學(xué)變化的本質(zhì)。　　二、基本情況分析：　　初三級部共3個班，教師2人，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，為此在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)教法改革，教書育人，全面提高學(xué)生素質(zhì)。　　二、教材內(nèi)容分析及課時安排　　九年級物理主要是關(guān)于力學(xué)和能量的學(xué)習(xí)，共計七章。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品?！　?3)重視元素化合物知識的教學(xué)　　元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。　　3．從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好，如：尋樹平、張銀燕、王淑平、吳大平等?！　《?shí)驗(yàn)措施：　　分清本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：見附表　　充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，并盡可能地自制教具，多做實(shí)驗(yàn)。教師先充分的了解學(xué)生，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　∪嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來，針對上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)秀生較少，同時各項(xiàng)潛力較弱，學(xué)困生偏多，以及觀察、分析生活的潛力欠缺等，針對此教師首先要加強(qiáng)備課，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。提高學(xué)生的思想道德水平?！　〔钌霓D(zhuǎn)化工作不到位。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的?！　?，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。　　。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。 初三教學(xué)教學(xué)計劃 篇1　　本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個班化學(xué)教學(xué)工作。對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。　　。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程?！　　＝處熯M(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育。利用本地的人文資源對學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育，如家鄉(xiāng)的狀況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任，利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物，身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。　　為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記，嚴(yán)格要求自己，并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來設(shè)計教學(xué)，力爭做到學(xué)有所用，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗(yàn)。樹立教研意識，用心參與群眾備課活動和學(xué)校的教研活動?！　。?）分散思維的培養(yǎng)　　多讓學(xué)生做一些開放性的題目，讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)?！　?．為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣?！　∪W(xué)科滲透　　充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育?！　∷?、教材分析：　　第一單元：化學(xué)改變了世界　　體驗(yàn)化學(xué)的奇妙，初步形成化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！　W(xué)會正確書寫常見的元素符號，了解單質(zhì)和化合物的概念及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系?！　∥?、教學(xué)措施：　　加強(qiáng)教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，備好課。　　六、教學(xué)進(jìn)度：　　第一單元：共18課時　　第二單元：共14課時　　第三單元：共8課時　　注：每一單元有23課時講評　　七、加強(qiáng)集體備課　　每周一節(jié)，堅(jiān)持四統(tǒng)一，即教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)統(tǒng)一。本期擔(dān)任初三50、552班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生 人。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難?！　〗滩某毡橹匾曆菔緦?shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。第 17 頁 共 17 頁