【正文】 共同教育學生。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動 積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠?！　?、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力?！　?、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感?！　?，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等)，自主 探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得最佳的教育效益?！　陌嗉壋Ｒ?guī)方面看：大部分學生在 40分鐘內(nèi)，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務?！　〗虒W重點：大數(shù)的讀寫　　教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫　?。壕€與角　　教學目標：　　通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線?！　⊥ㄟ^對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算?！　≡趯嶋H情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題?！　〗虒W重點：　　學會用數(shù)對表示物體的位置?！　⊥ㄟ^處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。　　四、教學工作中的主要措施　　了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習　　多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差?！　、賰|以內(nèi)的數(shù)、整萬、整億的數(shù)，多位數(shù)的近似數(shù)；　　②口算幾十或幾百幾十除以整十數(shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）、兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)；　?、酃P算三位數(shù)除以三位數(shù)；　　④估計三位數(shù)除以兩位數(shù)商的最高位可能是幾；　?、菟膭t混合運算的順序，兩步計算式題，列綜合算式解答需兩步計算的實際問題；　?、藜臃ê统朔ǖ慕粨Q律、結合律以及簡便計算；　　⑦認識和使用計算器；　?、鄬ふ议g隔排列的兩種物體個數(shù)之間關系的規(guī)律；　　⑨用列表的策略整理條件，分析數(shù)量關系，尋找解決問題的方法?！　、俳炭茣诎才沤虒W內(nèi)容時，既注意知識之間的邏輯關系，更注重學生任知發(fā)展的階段性特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把便教利學落到實處。在教學中要處理好以下幾個關系：　　重視基礎，處理好基礎與提高的關系