貓公開課教學(xué)反思(更新版)
【正文】 ，應(yīng)該如何自立自強(qiáng)、贏得尊敬。 其次，口頭禪和教態(tài)細(xì)節(jié)，粗線條的我往往忽視細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)對于一位站在臺上，一言一行都對學(xué)生起著重要影響的老師來說，是異常重要的，更何況，是本該發(fā)揮語言的神奇魅力，引領(lǐng)學(xué)生思緒的語文老師。課堂，成了心靈自省的圣地?！ 《嗝襟w的巧妙運(yùn)用是師傅再三叮囑注意的，不要被課件牽著走，而要讓它成為課堂的增色劑。注意作者所創(chuàng)辦的文學(xué)研究會文學(xué)為人生的理念，要側(cè)重于文本橫向的現(xiàn)實意義，特別是時隔八十年后，在今天，作品仍然具有的關(guān)注弱勢群體這一社會意義，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時的解讀。如果把這堂公開課比喻成一個孩子的話，他誕生的那一刻帶給我的感覺自然是喜不自勝的，但比起這短短的四十分鐘，在長長的幾個月的孕育過程中我體會到的震撼與幸福，實在無法用簡單話語言說。如果不算，作者又為何悲從中來，永生悔恨?悲劇是必然的，也許，被毀滅的美好并不在第三只貓的身上我就這樣沉浸在悲劇的思考中，伴隨我的是一整個周末的陽光，和書香當(dāng)我?guī)е伎汲晒谌回埖谋瘎≈斜粴绲氖侨说拿篮萌ヒ妿煾禃r，還為自己的新發(fā)現(xiàn)竊喜不已。這已經(jīng)成為了孩子們的一個習(xí)慣，在他們駕輕就熟的學(xué)習(xí)活動中，收獲自然不必說。 首先，對于文本的接受美學(xué)解讀，作為新手的我顯然沒把握好。第 4 頁 共 4 頁
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