【正文】 不覺肚子餓了。 猜一猜：哪種方案最省錢? (板書：空位最少最省錢) 我們一起來驗證一下：分組計算各種方案需要多少錢. 比較得出租1輛大車2輛小車最合理，花了400元，空座位也最少。 (2)大車每輛限乘18人。經(jīng)歷觀察、思考，運算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力,積累生活經(jīng)驗。 …… (五)合理配菜 ：同學(xué)們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈米飯的活動，假如你是快餐店的老板，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計出一種合理的配菜方案。 生3：好吧!我接受。比他們的方法便宜一些，也很合算。 生2：我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價錢一樣。《標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)明確地提出：教學(xué)目標(biāo)要真正實現(xiàn)知識、能力、態(tài)度的整合，因此，在教學(xué)的過程中還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度以及各方面的能力。讓學(xué)生參加社會實踐活動，應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題，經(jīng)歷一個“數(shù)學(xué)建?！钡倪^程。請你試試吧。 買紀(jì)念品回家 師：在快樂的游玩中時間過得真快，到了該返回的時間了。與小組同學(xué)討論后把租車方案填在課本上。感悟優(yōu)化解決問題的方法。使學(xué)生體會解決問題的策略，并能在解決問題的過程中豐富自己的經(jīng)驗，提高自己的能力。 B、探索筆算：先獨立思考，然后小組交流，在上節(jié)課內(nèi) 容基礎(chǔ)上，只是多加了進(jìn)位，在全班匯報，教師把計算過 程展示于黑板。 教學(xué)理念：在自我探索和他人交流算法的過程中，獲得積極豐富的情感體驗，體會合作交流的意識。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)能進(jìn)行估算和計算，并能解決一些簡單的實際問題。 教學(xué)例題： 出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息? 提出問題：“這是21排26號，是最后一個座位”，這句話是什么意思?，他告訴我們什么? 列出算式： 板書：2126 或 2621 A、先估算結(jié)果 解決：這個電影院大概能坐多少人?夠500人坐嗎? 同桌交流，說說自己的想法。 過程與方法目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇解決問題的方案，初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。 教學(xué)難點： 在解決問題時，學(xué)生能選擇較合理的策略。請你算算怎樣租車最省錢? (2)先讓學(xué)生估估、猜猜。) (2)匯報結(jié)果，看看大家都選了哪些營養(yǎng)又美味的食品。 _____年___月____日 星期( ) 天氣: 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課你有什么收獲? 課后延伸：清明節(jié)到了，如果學(xué)校要帶六年級的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓，你能不能設(shè)計一個旅游計劃?(填在課本第38頁)，下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起討論。 教材中為我們提供的是一個快餐店的情境圖，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。幾年來，通過課堂教學(xué)改革實踐，我班學(xué)生已經(jīng)有了一定的在獨立思考之上的小組合作的意識。) 師：通過剛才兩位同學(xué)的介紹，你還發(fā)現(xiàn)什么? 生1：我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲，的是拌豆腐。 生3：我知道劉老師喜歡吃土豆絲，所以要一個土豆絲、一碗面條、再加上一瓶果汁。) 生4：我反對生3的做法，快餐店的菜這么多，你每一種都要，你們一家吃得了嗎?太浪費了吧! 生5：我也有同感，假如你們是為了嘗一嘗本店的菜，你們可以分成幾次來，每次點不同的菜，就可以了。 生2：=(元)，+12=(元)。 過程方法目標(biāo)：在解決如何合理“租車”的活動中，滲透列表解決問題的策略。 二、合作探究 (一)活動一：租車 (課件完整出示情境信息)生獨立閱讀信息后提問：你從圖中知道了什么信息? (1)我們班的同學(xué)有31名,為了安全學(xué)校還派了9名老師。 師:請大家仔細(xì)觀察一下這些表格,你認(rèn)為那種整理得?為什么?(學(xué)生比較租車方案統(tǒng)計表)(板書：有序思考)這么多種方案，你會選擇哪種方案?為什么? 請看(課件添加信息)：大車每輛160元，小車每輛120元。欣賞車溪風(fēng)景區(qū)美景,調(diào)節(jié)了課堂氣氛，使學(xué)生得到短時的放松，還能起到過渡的作用。 (2)學(xué)生小組交流，設(shè)計方案。 師：同學(xué)們，今天我們運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法共同解決了旅游中許多問題，你們真棒!旅游中還有很多數(shù)學(xué)問題要考慮，如時間，住宿等等，課后為班級制定一份旅游計劃。 教學(xué)突破： 利用多媒體教學(xué)手段，增大課堂的容量，將抽象知識形象化，結(jié)合日常生活中的例子，加深學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用。 (播放活動鐘表課件) 夜里的12時就是一天的開始，接下來就是 凌晨1時，凌晨2時……。那咱們能不能發(fā)明一種簡明易記，又不易出錯的計時法呢?咱們干脆不要前面的時間詞了，夜里的12時，是一天的開始，我們就叫它0時，接下來就叫1時、…12時，那下午1時叫什么呢?對，接著12往下數(shù)，114……。一天結(jié)束了。) 三、提升認(rèn)識，總結(jié)24時計時法與普通計時法的互