【正文】 整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)相乘，再在積的后面添兩個(gè)0。 師：誰來說一說怎么列式? 生：4030。 邊說邊板書 師：計(jì)算時(shí)，先算36乘3，得108，也就是108個(gè)十，在108的前面添上一個(gè)0。 ，鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的想法和計(jì)算過程。 師：誰仔細(xì)觀察過，你去的電影院每排大約有多少個(gè)座位?有多少排? 生發(fā)言，教師對注意觀察電影院座位的學(xué)生給予表揚(yáng)?，F(xiàn)在談?wù)勀愕氖斋@，好嗎? 2021三年級數(shù)學(xué)上冊法制教案例文3 教學(xué)目標(biāo)： ，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過程。 第6題。 (3)教師組織交流： 指名說說解題思路，根據(jù)學(xué)生的口述畫出線段圖： 通過線段圖幫助學(xué)生理解蘋果樹是桃樹的6倍，掌握這題的兩種解法。 指名匯報(bào)，集體評議，說說解題思路。 理由可以是：如果每袋只有一個(gè)乒乓球，買6袋一共要12元，實(shí)際每袋有5個(gè)，所以再乘5，就是買6袋乒乓球所需的價(jià)錢。) 2021三年級數(shù)學(xué)上冊法制教案例文2 一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題。 師總結(jié)：通過剛才的辯論，我們進(jìn)一步明白了圖形的周長就是它一周邊線的長度，要求周長，關(guān)鍵是找準(zhǔn)圖形的一周邊線。怎樣幫助學(xué)生建立較為豐富而深刻的“周長”概念呢?我設(shè)計(jì)了一個(gè)逐步遞進(jìn)的沖突情境——開門的房子、開窗的房子、以前學(xué)過的角，讓學(xué)生在經(jīng)歷沖突的過程中深化對“周長”含義的理解。其實(shí)很多平面圖形上也有周長。[完成板書] 二、結(jié)合身邊實(shí)例，認(rèn)識物體表面的周長 摸一摸，圍一圍，說一說 (1)用掌心摸一摸我們坐的課桌的表面。今天我在這里整理了一些2021三年級數(shù)學(xué)上冊法制教案例文，我們一起來看看吧! 2021三年級數(shù)學(xué)上冊法制教案例文1 一、結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識周長 剪一剪，初識一周邊線 秋天的樹葉色彩繽紛，形狀各異，每一片葉子都是秋姑娘寫給我們的信。數(shù)學(xué)書封面的周長在哪里?比劃給同 桌看。) 三、注重操作辨析，探索平面圖形的周長 操作交流中認(rèn)識平面圖形的周長 師：描出這些圖形的周長，并說一說什么是它的周長 (幾人板演，其它學(xué)生完成在書本62頁) 變式析辨中加深平面圖形周長的認(rèn)識 師：你們看，房子圖上開了一扇門，現(xiàn)在這個(gè)圖形的周長和原來一樣嗎?變得怎樣了? 學(xué)生辯論后明確，周長變了，變長了。 (用尺量，再計(jì)算) 請兩位同學(xué)合作到黑板上測量，其它同學(xué)在本子上算一算 用量一量，算一算的方法可以知道這個(gè)三角形的周長，用這樣的方法還可以知道黑板上哪些圖形的周長?為什么? 小結(jié)：用線段圍起來的圖形，都可以用尺直接量一量，再計(jì)算的方法得到周長。) 五、實(shí)踐應(yīng)用周長，積累測量經(jīng)驗(yàn) 今天，我們和周長交上了朋友，生活中哪些地方要用到周長呢?那就讓我們來執(zhí)行幾項(xiàng)任務(wù)吧。 課件：出示乒乓球和價(jià)格。 師：方法一先算什么?方法二呢? 講述：雖然解答方法不同，但結(jié)果是一樣的，還可以互相檢驗(yàn)。(學(xué)生齊讀) 你們能解決這個(gè)問題嗎?(學(xué)生獨(dú)立思考) 交流核對。 結(jié)合學(xué)生的回答，板書第(2)題的兩種解法： 方法一：6+8=14(輛)。 (1)你獲得了什么數(shù)學(xué)信息? (2)告訴我們“每人每天組裝8臺電腦”，現(xiàn)在要求幾人幾天? (3)你打算怎么做?說說你的想法。 教學(xué)重點(diǎn)： 會用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。 用小黑板出示問題(1)。所以，363=1080(個(gè)) (3)用豎式計(jì)算。 師：剛才我們一起求出了原來這個(gè)電影院的座位數(shù)。 學(xué)生可能回答 把40看成4個(gè)十，4個(gè)十乘30等于120個(gè)十，就是1200。 三、嘗試練習(xí) 。 師：觀察這幾道題中乘數(shù)和積，想一想，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)，最少是幾位數(shù)?說一說你判斷的理由。 (1)師生一起估計(jì)積是幾位數(shù)。把26看成25，40看成4個(gè)十，25乘4個(gè)十等于100個(gè)十，就是1000，所以積一定是四位數(shù)。 學(xué)生計(jì)算后，再總結(jié)估計(jì)積是幾位數(shù)的方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，十位上的兩個(gè)數(shù)相乘進(jìn)位，積一定是四位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 教學(xué)工具 ppt 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課，以舊引新 出示蘋果，讓學(xué)生說一說一個(gè)蘋果的重量是250()，一筐蘋果的重量是15()? 千克、克是我們以前學(xué)過的質(zhì)量單位，克與千克之間有什么關(guān)系呢?(1千克=1000克)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。 通過小組同學(xué)反復(fù)掂物體的重量，在實(shí)踐活動中，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)，感受物體的實(shí)際重量。 四、多層練習(xí)，鞏固深化。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣?！? (大家看圖，出示多媒體課件) 同學(xué)們，你們來當(dāng)評委，看看懶羊羊提的要求合理嗎? 引導(dǎo)：喜羊羊和懶羊羊可不是光憑你們的猜想就能說服的，我們必須用科學(xué)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，讓他們心服口服。要求說清這樣做的道理。 同學(xué)們比較一下誰走的路長?(一樣長) 談話：原來，他們倆走得一樣多，經(jīng)過科學(xué)地計(jì)算，懶羊羊心服口服了，他們不再吵了，都全身心的投入到比賽