【正文】 螞蟻把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鋪上草坪。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體實(shí)例和涂色活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。 書本40頁(yè)畫一畫。師巡視指導(dǎo)。 一、 談話引入： 手掌面及數(shù)學(xué)書封面引出物體表面大小就是它們的面積。工效、工時(shí)、除法應(yīng)用題. 作業(yè)：看書第73頁(yè). 小資料 除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，都可以歸結(jié)為：c247。數(shù)量=單產(chǎn)量 (3)總產(chǎn)量247。已知總價(jià)和數(shù)量，可以求出單價(jià)，用除法計(jì)算。12=　 120247。7= 70247。教學(xué)的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展。13= 324= 126=158= 128247。272元是總價(jià). 單價(jià)數(shù)量=總價(jià) 下面老師把(1)題，已知和所求改變一下，請(qǐng)看(2)題.(事先寫好貼在黑板上) (2)學(xué)校鼓樂隊(duì)買8個(gè)鼓用了272元，每個(gè)鼓多少元? 投影出示討論題： 學(xué)生討論時(shí)老師巡視、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表意見，使每個(gè)人都參與. (可以多請(qǐng)幾名同學(xué)回答，尤其是中、下等同學(xué)，要多給他們機(jī)會(huì)) 生：已知“買了8個(gè)鼓”是數(shù)量，“用了272元”“每個(gè)鼓多少元”：已知總價(jià)和數(shù)量，求單價(jià). 關(guān)系式：總價(jià)247。單價(jià)=數(shù)量”，這樣我們就能很快地解決生活中的有關(guān)實(shí)際問題. (三)鞏固反饋 請(qǐng)同學(xué)利用我們剛學(xué)的知識(shí)，解決下面的問題. (1)一輛汽車由勝利村開往縣城，用了4小時(shí)，平均每小時(shí)行35千米，由勝利村到縣城的路程是多少千米? 關(guān)系式：速度時(shí)間=路程 列式：354=140(千米) (2)勝利村到縣城的路程是140千米，? 關(guān)系式：路程247。32=8(時(shí)) (3)把上題改編成求工效的應(yīng)用題. (要求自己獨(dú)立思考，編后，把關(guān)系式，列式計(jì)算寫在作業(yè)本上，看誰最快) 一臺(tái)織襪機(jī)8小時(shí)織兒童襪256雙，平均每小時(shí)織兒童襪多少雙? 關(guān)系式：工作總量247。已知一個(gè)數(shù)的b倍是c，求這個(gè)數(shù)，實(shí)際上就是把c平均分成b份，求這樣的一份是多少. 2021三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滲透法制教育的教案例文2 結(jié)合具體情境，通過觀察、操作等活動(dòng)體驗(yàn)面積的含義，初步學(xué)會(huì)比較物體表面和封閉圖形面積的大小。 感知： ① 尋找身邊物體的面積，學(xué)生舉手回答。 三、 應(yīng)用。 教師提出活動(dòng)具體要求。 請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的一元和一角硬幣，請(qǐng)同學(xué)們沿著硬幣的輪廓畫一圈，想想畫出的是什么圖形呢?(圓形)請(qǐng)同學(xué)們來畫畫吧!畫的時(shí)候要注意什么呢?(提示一定要沿著硬幣的輪廓的邊緣來畫)比一比，看誰畫得好! 在這里感覺我設(shè)計(jì)的這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生缺少參與其中的熱情，我這個(gè)設(shè)計(jì)還要思考，要讓學(xué)生充滿熱情的去畫，在教師的引領(lǐng)下，產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)思考。問題 B過于直白。所以我在對(duì)概念的引入從周長(zhǎng)入手。 一笑的教學(xué)設(shè)計(jì)我看了。出示書上39頁(yè)比一比 (1)提問：猜一猜，哪個(gè)圖形面積大些? 讓學(xué)生先進(jìn)行直觀估測(cè)，和后面的驗(yàn)證結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。讓學(xué)生及時(shí)鞏固新知并滲透數(shù)格子比大小是比較圖形面積大小的基本方法。是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固面積的含義，同時(shí)拓寬學(xué)生的思維。三是在方格紙上畫圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積的含義，并體驗(yàn)到面積相同的圖形，可以有不同的形狀。 (作品展示，交流評(píng)價(jià)。 教學(xué)難點(diǎn) 豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)。 (2)認(rèn)真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。 第一種方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546 第二種方法：簡(jiǎn)便運(yùn)算，2621=2637=787=546 第三種方法：筆算，2621=546 26 21 26.........1排有多少個(gè)座位。 三、課堂活動(dòng) 打開課本，看書，有不理解的問題提出來，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 第4題，是一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，這一題的難點(diǎn)在于時(shí)間單位的統(tǒng)一，要讓虛偽上理解：為什么要把1時(shí)轉(zhuǎn)化為60分，才能進(jìn)行列式計(jì)算。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)