【正文】 其中的內(nèi)涵。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成績來看，成績是可以肯定的，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷編寫整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多?！　∥?、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野　　本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考?！　《?、靈活處理教學(xué)方法　　根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4　　一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?！痹陂喿x的過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生與文本對話，在積極的思維和情感活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，產(chǎn)生獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，受到熏陶，享受樂趣，從而完成閱讀教學(xué)活動。　　五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,學(xué)習(xí)別人的好教法,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新?！　≌Z文實(shí)踐活動是將已有的語文知識技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,又在應(yīng)用中獲得新知,提高能力的過程。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的`思維再回?cái)_起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性?！　?1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2　　小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)總結(jié)　　光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。有時(shí)出一些簡單的命題，讓學(xué)生去寫，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的說話寫話能力。而且注意寫字習(xí)慣、姿勢的養(yǎng)成教育。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我為大家編寫的二年級語文教學(xué)工作總結(jié)6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師歸類出有價(jià)值的問題共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平?！　∮蒙鷦屿`活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力?！　×硗鉃榱擞?xùn)練學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和多方面的能力，我要求學(xué)生每周辦一份《語文小報(bào)》也收到了良好的效果。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步?！　￡P(guān)注學(xué)生課堂情況?！　±矛F(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,讓學(xué)生在活動中運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識,獲得新知,激發(fā)他們對語文的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高?！　　敖馃o足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。教學(xué)中，教師要把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，想想學(xué)生有什么，需要什么，根據(jù)他們的興趣愛好、知識水平、生活習(xí)慣等，精心預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活安排每一個(gè)教學(xué)程序，而不是一味地為完成教學(xué)任務(wù)機(jī)械地執(zhí)行教案。　　一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能　　由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級，因此，我對這些學(xué)生不熟悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。　　語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解?！　”緦W(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低年級不能有作業(yè)，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級小朋友不太會自己復(fù)習(xí)，所以一些本來通過仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會錯(cuò)的，有些同學(xué)就錯(cuò)了。課堂上多提問、課下多督促指導(dǎo)，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)不足?！　≌n文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四題個(gè)別成語、第六題以及第九題同時(shí)看出，學(xué)生對于詞語句子的理解語感還是有問題，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀，另外以后講加快講課進(jìn)度。二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6　　時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：　　一、基本情況分析　　我們班共有學(xué)生27名。　?、?、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課?！　∽⒅嘏鄡?yōu)補(bǔ)差工作的開展?！　。?）寓教娛樂，在游戲中識字?！　∽ズ弥R的落實(shí)和過關(guān)。　　教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引