小學六年級數(shù)學負數(shù)的初步認識課件【三篇】(更新版)
【正文】 每堆重多少千克?與王大伯的估計數(shù)比較，結果用正、負數(shù)表示。 如果支出180元記作180元，那么收入800元記作()，200元表示()?！ ∫螅邯毩⒆鲱}。像，10，155……等這樣的數(shù)叫做負數(shù)?！ 秘摂?shù)表示一些日常生活中的量，體驗數(shù)學的應用價值。 ?、僮x一讀，議一議?！ ⌒〗Y：(結合圖)我們從溫度計上觀察，以0℃為界限線，0℃以上的溫度用正幾表示，0℃以下的溫度用負幾表示。155米這樣的數(shù)表示比海平面低155米。今天，老師帶來了一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請看。 (1)課件出示：中央電視臺天氣預報的一個場面：哈爾濱零下6攝氏度至3攝氏度?！ 〖彝プ鳂I(yè)：練習二十二第3題。而0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)?！ 〗處煟和ㄟ^剛才的學習，我們收集到了一些數(shù)據(jù)，(顯示)我們可以用這些數(shù)來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。大家再想想：你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔高度嗎? 學生交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：+?！ ！ √岢鰡栴}：我們學過的數(shù)中最小的數(shù)是誰?有沒有比零還小的數(shù)呢? 二、創(chuàng)設情境、學習新知 。 、寫正、負數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。零上6℃記作+6℃，讀作正6攝氏度或6攝氏度?！ 〗裉欤蠋熯€帶來一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請看。海拔155米。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負幾表示。讓學生先自己讀讀，并舉例說說是什么意思?全班訂正后，同桌間自選5個互相說說?！ ?，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識?！ ⊥瑢W們，你能用剛才我們學過的知識，用恰當?shù)臄?shù)來表示溫度嗎?試試看。(課件演示吐魯番盆地的海拔情況，課本第124頁上圖的右部分，數(shù)字前沒有符號)你又能從圖上看懂些什么呢? 引導學生交流：吐魯番盆地比海平面低155米?！ ?，歸納正數(shù)和負數(shù)。但對于正數(shù)和負數(shù)來說，它卻必不可少?！ W生討論交流，并說出理由?！ 〗虒W難點： 掌握正負數(shù)表示相反意義的量?！ ≌龜?shù)、負數(shù)表示意義相反的兩種量?！ ∝摂?shù)正數(shù) 最后剩下一個數(shù)沒有填入上面的框中，這個數(shù)是()。那么順時針旋轉16176。 (3)上表中與平均身高相差為0cm，表示()。
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