小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)課件【三篇】(更新版)
【正文】 每堆重多少千克?與王大伯的估計(jì)數(shù)比較，結(jié)果用正、負(fù)數(shù)表示?！ ∪绻С?80元記作180元，那么收入800元記作()，200元表示()?！ ∫螅邯?dú)立做題。像，10，155……等這樣的數(shù)叫做負(fù)數(shù)?！ ?huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 ?、僮x一讀，議一議?！ ⌒〗Y(jié)：(結(jié)合圖)我們從溫度計(jì)上觀察，以0℃為界限線，0℃以上的溫度用正幾表示，0℃以下的溫度用負(fù)幾表示。155米這樣的數(shù)表示比海平面低155米。今天，老師帶來(lái)了一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請(qǐng)看。 (1)課件出示：中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的一個(gè)場(chǎng)面：哈爾濱零下6攝氏度至3攝氏度?！ 〖彝プ鳂I(yè)：練習(xí)二十二第3題。而0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)?！ 〗處煟和ㄟ^(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)，(顯示)我們可以用這些數(shù)來(lái)表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。大家再想想：你能用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄一下這兩個(gè)地方的海拔高度嗎? 學(xué)生交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：+?！ ！ √岢鰡?wèn)題：我們學(xué)過(guò)的數(shù)中最小的數(shù)是誰(shuí)?有沒(méi)有比零還小的數(shù)呢? 二、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)新知 ?！ ?、寫(xiě)正、負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。零上6℃記作+6℃，讀作正6攝氏度或6攝氏度。 今天，老師還帶來(lái)一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請(qǐng)看。海拔155米。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來(lái)表示，低于海平面我們用負(fù)幾表示。讓學(xué)生先自己讀讀，并舉例說(shuō)說(shuō)是什么意思?全班訂正后，同桌間自選5個(gè)互相說(shuō)說(shuō)。 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 同學(xué)們，你能用剛才我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，用恰當(dāng)?shù)臄?shù)來(lái)表示溫度嗎?試試看。(課件演示吐魯番盆地的海拔情況，課本第124頁(yè)上圖的右部分，數(shù)字前沒(méi)有符號(hào))你又能從圖上看懂些什么呢? 引導(dǎo)學(xué)生交流：吐魯番盆地比海平面低155米?！ ?，歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。但對(duì)于正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)說(shuō)，它卻必不可少?！ W(xué)生討論交流，并說(shuō)出理由?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 掌握正負(fù)數(shù)表示相反意義的量?！ ≌龜?shù)、負(fù)數(shù)表示意義相反的兩種量。 負(fù)數(shù)正數(shù) 最后剩下一個(gè)數(shù)沒(méi)有填入上面的框中，這個(gè)數(shù)是()。那么順時(shí)針旋轉(zhuǎn)16176?！ ?3)上表中與平均身高相差為0cm，表示()。
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