小學(xué)二年級課件：江上漁者(更新版)
【正文】 一會兒又被打入浪谷。(多媒體出示) 從這里你感受到了什么?學(xué)生交流：客人很多，鱸魚味道鮮美 你能把客人的多和鱸魚味道的鮮美通過朗讀告訴大家嗎?學(xué)生讀 如果你是酒樓里的客人，當你吃了肉嫩味鮮的鱸魚時，你會怎么說?學(xué)生交流 讓我們一起來讀這兩句詩，感受當時人們吃魚時的歡快心情。 小朋友，你們可真了不起，那么快就不但會讀古詩，而且已經(jīng)知道了《江上漁者》這首詩的內(nèi)容，那么大家知道作者范仲淹是怎樣寫下這首古詩的嗎?你們能猜測一下嗎?學(xué)生猜測。 美：鮮美?！ ≌l愿意再來讀這首古詩，并能將詩讀正確?！ 俺鰶]”的“沒”讀作“m242。(教師引導(dǎo)：你是怎么知道的?)學(xué)生理解：漁者——以打魚為生的人?！ 〗虒W(xué)重難點： 指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，領(lǐng)會情感，培養(yǎng)學(xué)生想象力。(學(xué)生背誦)教師出示古詩：《憫農(nóng)》(鋤禾日當午，汗滴禾下土?！ 『?，接下來我們就來學(xué)習(xí)這首古詩，多媒體出示詩句?！ 帮L波”的“波”讀作“bō”，不要讀作“pō”。 學(xué)生齊讀。 (2)學(xué)生自由讀，了解詩句意思。于是就找了個靠窗的座位坐下，往窗外望去，只見江面上波濤洶涌，一只魚船像一片樹葉，隨著風浪起伏?！ 、教師出示畫面：同學(xué)們，你們看到了什么?你們又仿佛聽到了什么? 學(xué)生交流：(出示詩句) 看到了小船?！ ∧奈恍∨笥褋硗ㄟ^朗讀告訴我們自己看到的?！ 懺挕！ ?正確、流利、有感情地朗讀課文?！ W(xué)習(xí)過程： 一圖畫導(dǎo)入，激起共鳴?！ ?指名認讀生字，師生共同正音?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ?四人小組交流、討論?！ ∪龔恼n文中，你還讀懂了什么? 1漁民捕魚的艱辛和危險?！ ∫粫骸粫骸 ∫贿叀贿叀?
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