小學(xué)二年級語文葡萄溝教案(更新版)
【正文】 駁的意味。 ?。?）聽課文第二段錄音，思考：這一段主要講了什么？ ?。?）交流反饋?！ ±梦闹械目瞻?，進行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?！ ∥?、復(fù)習(xí)鞏固 猜字謎鞏固生字。） ?。?）完成拓展練習(xí)題，仿照上題形式寫一句話。 二、總結(jié)全文?！ 。?）認記“碉堡”?！ 、抓住“最甜”、“吃個夠”指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生說） 學(xué)習(xí)第二段?！ W(xué)習(xí)第一段。o）好客（gān）葡萄干（f232?！ ≌勗拰?dǎo)入同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。 【篇二】小學(xué)二年級語文《葡萄溝》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 會認“溝”等11個字，會寫“吾”等12個字。（抽學(xué)生讀） 大家一起來讀，好不好？ 師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（允許同桌互相補充）師：說得可真好，能不能把這句讀給大家聽一聽？（生讀）一個個表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把葡萄多的?！ 煟浩咸褱险媸莻€好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個同學(xué)來讀第一段。） 師：這是什么地方的歌曲？（新疆）剛才同學(xué)的回答真是雅克西?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：理解葡萄溝美在哪里?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ∪?、教學(xué)重、難點： 重點：知道葡萄溝好在什么地方，有感情地朗讀課文。（做個夸張吃的動作）這三個字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好?！ 煟赫埻瑢W(xué)們自由讀第二自然段?！ 煟含F(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色，涂好后自己把它掛在涼棚上，我們來比一比，看誰先涂好。 師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成？（葡萄干）師出示葡萄干?！ 〗虒W(xué)重點： 認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情?！ 《?、自主初讀。 提問：葡萄溝在哪？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧！ 學(xué)生自讀課文感悟： ?。?）回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番） 課件地圖展示地圖，學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關(guān)系?！ 懊邸薄ⅰ懊堋睍鴮懼笇?dǎo)：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫邊，一撇不能漏掉?！ 。ǎ玻┲攸c指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。 圖2畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠方的來客。 ?。?）指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。（教師板書：真） 指導(dǎo)朗讀；葡萄溝真是個好地方?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（梯） 開火車認字卡，口頭組詞?！ 〗虒W(xué)難點： 認識課文的開頭與結(jié)尾的象征意義和作用。在交流中落實句式訓(xùn)練。 ?。?）教師小結(jié)。課文對“細雨”的描寫，不但突出了媽媽的忘我精神，而且具有象征意義
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