【正文】 第五單元礦產(chǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護(hù)礦產(chǎn)資源顯得尤為重要?！　∷?、教材分析　　本冊共分為六個(gè)單元，共22課。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受五年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、課程目標(biāo)：　　激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系，五年級上學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃?！　?，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見?！　?。愿意合作與交流。本書內(nèi)容編排較合理，難度逐漸遞增，在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)又復(fù)習(xí)了舊知，設(shè)置的情境生動(dòng)有趣，符合兒童的心理，保持了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)將知識點(diǎn)放在真實(shí)的生活環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)完以后知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用。　　六、教學(xué)評價(jià)措施　　形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。讓學(xué)生之間交流練習(xí)，同時(shí)展開小組競賽，刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。本冊新增加了Let’stry部分，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽力。　　5．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。五年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、學(xué)情分析　　五年級學(xué)生經(jīng)過兩學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的聽、說、寫的基本技能?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實(shí)守信，才能取信于人。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)兩個(gè)自我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。本文格式為Word版，下載可任意編輯五年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集八篇五年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集八篇 　　時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：　　教育性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖?！　∽⒅嘏c學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來?！　?．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。C部分為選學(xué)部分，為A、B部分知識的拓展和綜合的語言運(yùn)用?！　〔捎煤献鲗W(xué)習(xí)法。給他們找“小老師”，比比哪個(gè)“小老師”最棒，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)發(fā)展。本期所學(xué)的內(nèi)容較上學(xué)期有一定的難度，但情境設(shè)置恰當(dāng)，學(xué)生興趣濃厚，應(yīng)能取得較好的教學(xué)效果?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀　?。合胫?，愛提問?！　　！　??！　≡诮虒W(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)?！　∧芨惺芤恍┕ぞ吆秃唵螜C(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利；能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運(yùn)用給人類社會帶來的利弊；能提出保護(hù)環(huán)境、保護(hù)礦物資源的建議；能講述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。同時(shí)激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護(hù)地表的重要性，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度?！　∑?、教改設(shè)想：　　注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)(STSE)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。潛能生主要表現(xiàn)在：　　對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣。　　五年級上冊《品德與社會》與三、四年級教材結(jié)構(gòu)體系基本一致，都是以兒童的生活為基礎(chǔ)，按照兒童個(gè)人、兒童的家庭生活、學(xué)校生活、家鄉(xiāng)（社區(qū)）生活，以及兒童與祖國、兒童與世界生活等生活領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大為主線，設(shè)計(jì)教材的體系結(jié)構(gòu)?！　×私忄l(xiāng)村的新變化，學(xué)習(xí)他們的致富經(jīng)，貼近并關(guān)心農(nóng)民的生活。　　在與學(xué)生共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題?！　×?、課時(shí)安排：　　第一單元：讓心靈比天空更博大4課7~8課時(shí)　　第二單元：我們都有發(fā)言權(quán)4課7~9課時(shí)　　第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)6課11~12課時(shí)　　第四單元：一方水土養(yǎng)一方人3課6~8課時(shí)　　第五單元：我們是炎黃子孫4課7~8課時(shí)五年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8　　一、情況分析　　《科學(xué)》五年級上冊由四個(gè)單元組成?！　∥?、具體措施　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。第 17 頁 共 17 頁