【正文】 ，變成激活學生想象力的及時雨。是以前各冊教材中的“我們的動物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑師”的延續(xù)和發(fā)展，繼續(xù)引導學生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對生命的思考。不同風格、材料、造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。茶是生活中不可缺少的一部分，茶是交往禮節(jié)的重要內(nèi)容，茶文化還是民族文化精品的部分,了解藝術(shù)如何表現(xiàn)生活與文化。教材中有對各式風格橋的展示和橋的攝影、繪畫作品欣賞、學唱歌曲和有關(guān)橋的學生游戲活動和學生的制作。　　四、教學措施　　，把學生的學習興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。③能自編動作，與其他同學一起合作排演歌曲。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活，具有童趣。 五年級上學期音樂教學計劃 篇1　　一、學生情況分析　　本屆五年級學生，經(jīng)過四年的音樂教學，已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識。并有一定的豎笛吹奏能力。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農(nóng)夫》為2首不同風格的樂曲，讓學生充分感受“農(nóng)家樂”。　　(三)聆聽　?、倌芊e極的聆聽教材中的樂(歌)曲，并隨著音樂的情緒進行情感的表達?！　　！　〉谌龁卧　∫龑W生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦小！　〉诎藛卧　⊥ㄟ^活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，在藝術(shù)活動中使學生能夠在與藝術(shù)家的“對話”中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術(shù)創(chuàng)作　　二、教材簡析：　　教材分析　　教材采用以人文主題統(tǒng)領(lǐng)的“雙主題”單元形式組織課程和教學內(nèi)容。在音樂能力方面，欣賞塤吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進行變奏手法的創(chuàng)作練習?！　　八囆g(shù)家的故事”本單元運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培養(yǎng)他們具有健全人格。　　四、教學進度　　周次　　教學內(nèi)容　　所占課時　　高高低地的橋、小橋流水　　我心中的橋、做做游戲，練一練　　化土成器、泥兒生花　　月亮的情懷　　放假　　月亮的遐想、月亮頌　　神氣的洞洞 舞動的圈圈　　川劇的變臉 多彩的面具　　創(chuàng)意無極限 快樂大錯位　　沙漠之舟、跪拜的藏羚羊　　我們該怎樣對待你　　茶鄉(xiāng)歌曲、小茶壺的世界　　一只流浪的貓、怎么哭了　　對著鏡子笑起來　　多才多藝的李叔同　　色彩與浪花的印象　　點線面的交響、不屈的巴托克　　復習　　考試五年級上學期音樂教學計劃 篇3　　一、情況分析　　五年級的學生對音樂的興趣不如一開始那么興趣昂然，應(yīng)以保持興趣為主。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能隨音樂在體態(tài)上作出反應(yīng)。聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解不同的風格。每學年能背唱歌曲4～6首。能在有情節(jié)的音樂活動中擔任一個角色?！　?chuàng)造　　探索音響與音樂　　　　音樂與相關(guān)文化　　音樂與社會生活　　知道一些兒童歌曲?！　∪?、任務(wù)目標：　　(一)、唱歌部分　　緊扣教材、課程標準，教唱書本上的歌曲　　遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲　　教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師彈琴學生聽音高自學，直到正確為止。　　(四)、提高教學質(zhì)量：　　認真?zhèn)湔n，做好前備、復備、反思工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合?！　《⒔虒W目的任務(wù)　　在唱好二部合唱的同時對學生進行思想教育?！　≡谘莩矫?，進一步要求學生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》?！　〉谒膯卧簹g快的舞步　　單元總要求：　　這是以歡快的流行音樂為主題的單元。　　──“鼓的對話”。第 15 頁 共 15 頁