小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃五篇(更新版)
【正文】 生有很多對(duì)英語(yǔ)都比較煩，沒(méi)有什么興趣，完全是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。 要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 能聽(tīng)懂、會(huì)唱 8 首歌曲。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后 進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： ① 四會(huì)句型、單詞。 二、教學(xué)目標(biāo) 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。每個(gè)單元分 “A 、 B、 C” 三個(gè)部分，共 12 頁(yè)。 堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。 二、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心 。 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃 1 一、學(xué)情分析： 英語(yǔ)一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來(lái)學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。通過(guò)兩年的。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行 為習(xí)慣的培養(yǎng)。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 。 能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。 能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 五、學(xué)困生教學(xué)措施 了解學(xué)困生心理，建立師生感情。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生接受和理解?；蚵?tīng)、或說(shuō)、或讀、或?qū)?、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。 本期教師要重視學(xué)生的情景對(duì)話的表演，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的要求上。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè)。熟練掌握所學(xué)歌曲、 chant
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