學(xué)生上課玩手機(jī)檢討書3篇(更新版)
【正文】 該完全聽(tīng)從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我徹底的錯(cuò)了，想真心悔過(guò)?！ ??！ ∽鹁吹慕虇T： 我的檢討完畢。 ?！ ∥业牟涣甲黠L(fēng)不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，我也挑戰(zhàn)不了，因?yàn)椋何覕×?，徹底的敗了，是完?老師說(shuō)的話很對(duì)，不能破壞上課的紀(jì)律?！ 〈酥戮炊Y 檢討人 20xx年x月x日 學(xué)生上課玩手機(jī)檢討書親愛(ài)的老師： 我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了。 應(yīng)試教育制度中隱含了一種“軟暴力”，它阻礙思維的自由發(fā)展，形成定向思維，扼殺許多特別的創(chuàng)意。希望大家牢記。學(xué)生上課玩手機(jī)檢討書3篇 學(xué)生上課玩手機(jī)檢討書 三月四號(hào)中午，我在寢室洗完衣服后，順便使用室友楊琪的手機(jī)聽(tīng)了一下音樂(lè)，結(jié)果被政教處主任抓住了現(xiàn)形，給班級(jí)抹黑。不是我的東西不要隨便動(dòng)，是危險(xiǎn)物品堅(jiān)決不要碰。其中有千方百計(jì)為此擠時(shí)間和讓大家安心，強(qiáng)制地禁止使用手機(jī)是其必然的結(jié)果。餓甘愿受罰，誰(shuí)叫我那么傻?？墒?，人總會(huì)犯錯(cuò)的，當(dāng)然我知道不能以此作為借口?！ ?。 此致敬禮 檢討人 20xx年x月x日
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