小學(xué)三年級語文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 和豐富了課文內(nèi)涵，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力?！ 、芊磸?fù)讀第三自然段，說說你讀懂了什么？ ?。ㄟ@句話既贊美了荷花，又贊美了大自然，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍軇?chuàng)造出這活的畫） 誰來夸夸這位了不起的畫家？ ?。?）多美的荷花呀，讓我們捧起書再來美美地讀讀課文?！ 、诎缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間冒出來： 這句話中冒字可以換成哪些字呢？（鉆、長、穿、頂、抽） 作者沒有用鉆、頂、長而用冒是為什么呢？請大家再讀讀這前后幾句話，想想，怎樣的長才叫冒？（快速地長，使勁地長） 你能讀出快速地，使勁地感覺嗎？ 點(diǎn)評：給冒換詞，引導(dǎo)感悟，學(xué)生從不同的角度、層面解讀冒，在比較中讓學(xué)生悟其意，同時(shí)悟其法。 通過對富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣?！ ∧銈兎路鹂吹搅耸裁?？ 指名朗讀?！ √攸c(diǎn)，小朋友們已經(jīng)說了荷花是雪白的，這是白蓮，我們平常看到的粉紅的荷花叫紅蓮，荷葉的顏色是碧綠的這就寫出了荷花色彩的美。荷花的葉子叫什么？荷葉又叫蓮葉荷花還會結(jié)果呢，它的果實(shí)就是蓮蓬?！ ∮^察圖畫，結(jié)合課文中描寫的準(zhǔn)確生動的語言，體會大自然的神奇力量，培養(yǎng)積累語言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。 【教學(xué)思路】 讓學(xué)生看圖的方式來欣賞白荷花的美景?！ z查學(xué)生讀書情況，了解是否已把課文讀通順。 第二課時(shí) 一、指名讀一、二自然段 二、學(xué)習(xí)三、四、五自然段 第三自然段： 我看關(guān)卡眼前一朵一朵的荷花，產(chǎn)生了什么想法？ 指名讀?！ ±纾骸 、盼铱粗瘘S的油菜花，看著，看著我仿佛變成小蜜蜂，鉆進(jìn)菜花中采蜜去了?！ ∵^渡： 大家都把荷花形容得這么美，那作者是怎么描寫荷花的呢？請大家輕聲讀讀課文，把你認(rèn)為能表現(xiàn)荷花美的句子畫出來。有的`花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬?！ W(xué)習(xí)課文第四自然段： 過渡：面對這么美的荷花，作者有什么樣的感受呢？請大家輕聲讀課文第四自然段?！ 。?）想當(dāng)作家的，去積累文中的美詞佳句，用你的妙筆仿寫一種你喜歡的花。電教媒體所創(chuàng)設(shè)的美景給學(xué)生以多層次的欣賞，讓學(xué)生得以美的享受，美的熏陶。并按這一順序顯示相應(yīng)的情境，指導(dǎo)學(xué)生讀文賞析。其中我仿佛是一朵白荷花，穿著雪白的衣裳在翩翩起舞一句，更難領(lǐng)會?！ 。?）觀看荷花從荷葉叢中冒出來的錄像并找出課文中相應(yīng)的句
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