小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文荷花教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 和豐富了課文內(nèi)涵，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力?！ 、芊磸?fù)讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ ?。ㄟ@句話既贊美了荷花，又贊美了大自然，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍軇?chuàng)造出這活的畫） 誰(shuí)來(lái)夸夸這位了不起的畫家？ （2）多美的荷花呀，讓我們捧起書再來(lái)美美地讀讀課文?！ 、诎缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間冒出來(lái)： 這句話中冒字可以換成哪些字呢？（鉆、長(zhǎng)、穿、頂、抽） 作者沒(méi)有用鉆、頂、長(zhǎng)而用冒是為什么呢？請(qǐng)大家再讀讀這前后幾句話，想想，怎樣的長(zhǎng)才叫冒？（快速地長(zhǎng)，使勁地長(zhǎng)） 你能讀出快速地，使勁地感覺(jué)嗎？ 點(diǎn)評(píng)：給冒換詞，引導(dǎo)感悟，學(xué)生從不同的角度、層面解讀冒，在比較中讓學(xué)生悟其意，同時(shí)悟其法?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。 你們仿佛看到了什么？ 指名朗讀?！ √攸c(diǎn)，小朋友們已經(jīng)說(shuō)了荷花是雪白的，這是白蓮，我們平?？吹降姆奂t的荷花叫紅蓮，荷葉的顏色是碧綠的這就寫出了荷花色彩的美。荷花的葉子叫什么？荷葉又叫蓮葉荷花還會(huì)結(jié)果呢，它的果實(shí)就是蓮蓬?！ ∮^察圖畫，結(jié)合課文中描寫的準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)審美情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 【教學(xué)思路】 讓學(xué)生看圖的方式來(lái)欣賞白荷花的美景。 檢查學(xué)生讀書情況，了解是否已把課文讀通順?！ 〉诙n時(shí) 一、指名讀一、二自然段 二、學(xué)習(xí)三、四、五自然段 第三自然段： 我看關(guān)卡眼前一朵一朵的荷花，產(chǎn)生了什么想法？ 指名讀?！ ±纾骸 、盼铱粗瘘S的油菜花，看著，看著我仿佛變成小蜜蜂，鉆進(jìn)菜花中采蜜去了?！ ∵^(guò)渡： 大家都把荷花形容得這么美，那作者是怎么描寫荷花的呢？請(qǐng)大家輕聲讀讀課文，把你認(rèn)為能表現(xiàn)荷花美的句子畫出來(lái)。有的`花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬?！ W(xué)習(xí)課文第四自然段： 過(guò)渡：面對(duì)這么美的荷花，作者有什么樣的感受呢？請(qǐng)大家輕聲讀課文第四自然段。 ?。?）想當(dāng)作家的，去積累文中的美詞佳句，用你的妙筆仿寫一種你喜歡的花。電教媒體所創(chuàng)設(shè)的美景給學(xué)生以多層次的欣賞，讓學(xué)生得以美的享受，美的熏陶。并按這一順序顯示相應(yīng)的情境，指導(dǎo)學(xué)生讀文賞析。其中我仿佛是一朵白荷花，穿著雪白的衣裳在翩翩起舞一句，更難領(lǐng)會(huì)?！ 。?）觀看荷花從荷葉叢中冒出來(lái)的錄像并找出課文中相應(yīng)的句
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