小學三年級語文矛和盾的結合教案及教學反思(更新版)
【正文】 重點指導7年左右結構的字。長形，尖頭，安上木質的長柄，作戰(zhàn)時用于直刺?！ 「鶕?jù)學生的回答出示：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。” 抓住“合二為一”理解： ?。?）盾是怎樣的？有什么特點？（優(yōu)點和不足）從文章中找出有關句子理解?！钡牡览怼！ 睹投艿慕Y合》教案 一、教學目標： 會認6個生字，會寫24個生字?！ 、邶R讀這段話，說說人是怎么理解這句話的。 第二課時 討論交流，感悟課文 ?、賹W生在小組內交流對三個問題的認識?！ 、苤该x課文，讀后評議。小學三年級語文《矛和盾的結合》教案及教學反思 《矛和盾的結合》教案 第一課時 揭示課題 ?、俪鍪菊n題：矛和盾的集合。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍?！ ⊥卣归喿x 搜集發(fā)明家的故事?！ 痴劯惺埽偨Y全文 ?、龠@個故事告訴了我們一個什么道理？ 教師引導學習課文的最后一個自然段?！ 、谧约涸O計一項作業(yè)?！ 《?、教學重點和難點： 重點：讀懂課文內容，結合生活經驗理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者?！ 「鶕?jù)回答出示：“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威?！ W了這個故事，你想到了什么嗎？ ?。ㄈ┥罨骼怼！ 〗虒W重點 識記生字 教學難點 正確、流利朗讀課文 一、啟發(fā)談話，揭示課題 ?、俪鍪久投艿膱D片：你知道哪個是“矛”？哪個是“盾”嗎？（矛：古代一種兵器。 三、理清思路 自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？ 課文應該如何劃分層次？ 四、指導寫字 ①認讀要求會寫的14個字?！ ∫?、讀文質疑?！ 、芨星槔首x課文第一至五自然段。只有反思才教得活、教得深、教得透、教得新。使學生懂得以后寫一個道理的時候可以用一個事例來說明，最后“你能用別的例子來說明這句話嗎？”對本文進行拓展。細細想來，此時我應該趁機讓學生回歸文本，從中去感悟文章語言的精妙。這種直觀演示的教學過程可以更好的激發(fā)學生學習的興趣。教師讓學生通過“說”和“讀”，把學生自己的感情表達出來，從而對語言有一個深刻的、獨特的感悟。 小學三年級語文《矛和盾的結合》
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