小學(xué)三年級(jí)語文矛和盾的結(jié)合教案及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 重點(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。長形，尖頭，安上木質(zhì)的長柄，作戰(zhàn)時(shí)用于直刺。 根據(jù)學(xué)生的回答出示：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者?！薄 ∽プ 昂隙橐弧崩斫猓骸 。?）盾是怎樣的？有什么特點(diǎn)？（優(yōu)點(diǎn)和不足）從文章中找出有關(guān)句子理解?！钡牡览??！ 睹投艿慕Y(jié)合》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)生字?！ 、邶R讀這段話，說說人是怎么理解這句話的?！ 〉诙n時(shí) 討論交流，感悟課文 ?、賹W(xué)生在小組內(nèi)交流對三個(gè)問題的認(rèn)識(shí)。 ?、苤该x課文，讀后評(píng)議。小學(xué)三年級(jí)語文《矛和盾的結(jié)合》教案及教學(xué)反思 《矛和盾的結(jié)合》教案 第一課時(shí) 揭示課題 ①出示課題：矛和盾的集合。如果遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍?！ ⊥卣归喿x 搜集發(fā)明家的故事?！ 痴劯惺?，總結(jié)全文 ?、龠@個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？ 教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段?！ 、谧约涸O(shè)計(jì)一項(xiàng)作業(yè)?！ 《⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者?！ 「鶕?jù)回答出示：“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威?！ W(xué)了這個(gè)故事，你想到了什么嗎？ ?。ㄈ┥罨骼?。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)記生字 教學(xué)難點(diǎn) 正確、流利朗讀課文 一、啟發(fā)談話，揭示課題 ?、俪鍪久投艿膱D片：你知道哪個(gè)是“矛”？哪個(gè)是“盾”嗎？（矛：古代一種兵器?！ ∪?、理清思路 自己把課文再默讀一遍，想一想：課文講了一件什么事呢？ 課文應(yīng)該如何劃分層次？ 四、指導(dǎo)寫字 ?、僬J(rèn)讀要求會(huì)寫的14個(gè)字?！ ∫?、讀文質(zhì)疑?！ 、芨星槔首x課文第一至五自然段。只有反思才教得活、教得深、教得透、教得新。使學(xué)生懂得以后寫一個(gè)道理的時(shí)候可以用一個(gè)事例來說明，最后“你能用別的例子來說明這句話嗎？”對本文進(jìn)行拓展。細(xì)細(xì)想來，此時(shí)我應(yīng)該趁機(jī)讓學(xué)生回歸文本，從中去感悟文章語言的精妙。這種直觀演示的教學(xué)過程可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”，把學(xué)生自己的感情表達(dá)出來，從而對語言有一個(gè)深刻的、獨(dú)特的感悟。 小學(xué)三年級(jí)語文《矛和盾的結(jié)合》
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