小學三年級語文李時珍原文、教案及教學反思(更新版)
【正文】 最深的語句時，應該讓學生說說為什么這里令你特別感動？再引導學生把自己的獨特感受通過朗讀的形式表現(xiàn)出來，而我卻沒有把說的機會、讀的機會留給學生，忽略了他們的獨特感受。 ?、跒槭裁凑f他“終于”編寫成了新的藥物書？ ③從哪些地方可以看出《本草綱目》是一部偉大的著作？ ?。ㄈ┛偨Y全文。） ?、芾顣r珍決心重新編書的原因是什么？ ?、蔟R讀第4自然段?！ ∧信肿x第3自然段?！ 〉诙危ǖ?自然段）：講李時珍跟父親學醫(yī)?！ ∮涊d：把材料寫下來?！ z查學習情況?！ ∮懈星榈乩首x課文。他走了上萬里路，訪問了千百個醫(yī)生、老農、漁民和獵人，向他們學到了許多書本上沒有的知識。從此以后，父親同意他學醫(yī)了。他家世代行醫(yī)，父親給窮人看病，常常不收診費。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點，許多有用的藥物沒有記載；有些藥物只記了個名稱，沒有說明性狀和生長情況；還有一些藥物記錯了藥性和藥效。這部書有一百多萬字，記載了一千八 九百種藥物，是中藥書中的一部偉大著作?！ 〗裉煳覀儗W習第21課《李時珍》，那么李時珍是一個怎樣的人呢？聽老師將課文讀一遍?！ ∮嘘P詞語解釋： 世代：世世代代，祖祖輩輩?！ ∑穱L：仔細辨別，嘗嘗味道?！ 〕瓕懺~語。） ?。ㄈ┲v讀第三段。 ?。ǘ├^續(xù)講讀第三段?！ 。ㄋ模┳鳂I(yè)。是培養(yǎng)學生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑，朱作仁先生也認為“抓住語感的培養(yǎng)，語文課的特點才能充分體現(xiàn)出來”，忽視了“讀”或“讀”不到位，學生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓練便成了無源之水了?！蔽覀冊诮虒W中既要注重學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，還應將人文教育融于聽說讀寫的訓練中，寓教于樂、寓教于嬉、化靜為動、教與學統(tǒng)
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