【正文】 　　教師深入學生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，和學生共同完成學習目標和重難點；　　發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學習內(nèi)容；　　學生分頭準備，完成預(yù)習筆記?！　≡诮虒W設(shè)計上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計更能促進學生自主學習與分層提高的導學案?！　∫蟾靼啾仨殞W生進行了分組，選出組長，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學困生結(jié)對幫扶，解決學困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。教學中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級的情況來開展，但是，不管怎么改，都必須留給學生自主學習和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學生積極探究學習。教學中，著眼于學生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學生的獨特感受和理解。關(guān)注學生的生命成長，關(guān)注學生生活質(zhì)量，關(guān)注學生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學校立德樹人的本質(zhì)目標。本學期要根據(jù)班級學生實際及學科特點，共同制定出學生良好學習習慣養(yǎng)成的措施計劃，進而形成階段性重點培養(yǎng)目標?！　》e極向有經(jīng)驗的教師學習，吸取好的經(jīng)驗為我所用　　繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行教學反思，相互借鑒學習，取長補短，共同提高?！　〖哟蠼逃蒲辛Χ?，全面提高教師的科研水平，實現(xiàn)人人有課題，人人有研究，人人出成果?！　∫?、指導思想：　　以教育的“三個面向”為指針，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發(fā)點，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教師的教學教研水平，培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質(zhì)量。在課堂上要機智靈活，突出重點，精講少講，學生多動。教師要多給學生提供合作、討論和自我展示的機會，可采用小組學習形式。　　一分耕耘，一分收獲。讓每一位學生都體會到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學校生活促進學生素養(yǎng)提升，讓每一位學生都自信地走出學校?！　。?）不再在課中“一講到底”或“以講為主”，而讓學生主動參與學習。充分關(guān)注每一個學生個性化的學習?！　。ㄈ┳龊谜n改籌備工作。通過這種方式來激勵學生積極參與、主動學習。　　教學過程要求（自主學習、交流展示評價、評價拓展）：　?。?）自主學習（預(yù)習環(huán)節(jié)）：　　課前預(yù)習：　　教師要在課前制定預(yù)學案并下發(fā)給學生，在預(yù)學案中要　?、俅_立學習目標　　②明確重難點，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習的明確的要求和前置練習題，確保學生在課前已經(jīng)對所學內(nèi)容進行充分的預(yù)習和準備工作，這是上好課改課的基本保障?！　。?）交流展示環(huán)節(jié)：　　展示的主要任務(wù)：　　①展示交流預(yù)習初步成果　?、陟柟躺罨瘜W習目標　?、酃蚕韺W習成果。對學困生可以進行互學互教、生生互動、分層訓練等手段進行組織；　?、苤R拓展?！　∫?、加強領(lǐng)導，強化意識　　為了能把課改工作落到實處，我校成立了課改領(lǐng)導小組，直接參與課改，加強領(lǐng)導和管理。本學期，我校將堅持一些行之有效的課改工作制度。　　四、立足課堂，打造精彩　　課堂教學改革是新課程實施的關(guān)鍵?！　∥?、重視反思，不斷提升　　新課程理念強調(diào)要重視教學反思，繼續(xù)倡導教師寫好教學反思?！　￠_展集體規(guī)范備課和學科教研活動　　年級教研活動?！　∫辉路荨　≌n改工作階段性自我評估檢查　　做好學期課改專題總結(jié)【小學新課程工作計劃范文（精選3篇）】