教師師德師風自查自糾個人報告2篇(更新版)
【正文】 。課后加強反思。撰寫論文)。要給教師創(chuàng)造一個傾訴、表達困惑與矛盾的空間。 學校必須關注教師困惑與矛盾，提高教師心理健康水平。批改及時，分類指導。堅持理論學習，認真參加校本培訓和各級研討活動。 四、建議 建立科學的評價體系，把師德師風教育放在重要位置。狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。 一、師德師風建設方面的不足 有的時候，感覺責任心不夠強，平時不注意師德師風建設。 要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個并重，即教書與育人并重，抓質量與抓素質提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重。 不準有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學校榮譽，嚴禁傳播有害學生身心健康的觀點和思想。講求團結合作，當好學校主人)、業(yè)務學習(熟悉新課程理念，了解新課標要求，通曉本學科教材。遵守課堂教學常規(guī)要求)、作業(yè)與輔導(分層設計。 無論從教師工作的性質、任務，還是教師工作過程與工作對象來說，我們都應該在教師評價過程中，始終堅持把德作為首要的、第一位的因素，而事實上，在教師評價問題，可能我們還是比較多地關注了教書，而忽視了育人，重教學業(yè)務水平而輕師德修養(yǎng)表現(xiàn)。
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