【正文】 ?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　理解梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，幫助學(xué)生形成思考問(wèn)題的習(xí)慣?！　　　?2)一個(gè)梯形上底是80厘米,，它的面積是()平方分米。(幻燈出示)　　一輛汽車(chē)側(cè)面的兩塊玻璃是梯形(如下圖),它們的面積分別是多少?　　師：好，剩下的時(shí)間我們來(lái)解決其他問(wèn)題?！　煟耗阏媛斆?其實(shí)推導(dǎo)梯形面積公式的方法還有很多很多，有興趣的同學(xué)可利用課下時(shí)間進(jìn)一步探究。2　　師：老師在下面走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有一個(gè)組采用了割補(bǔ)的方法推導(dǎo)出了梯形的面積公式，是哪個(gè)小組?請(qǐng)到前面展示一下。　　師：你們的這些想法是否正確呢?下面咱們一起來(lái)驗(yàn)證一下。　　教學(xué)準(zhǔn)備：給每個(gè)小組準(zhǔn)備梯形若干個(gè)，剪刀一把。　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)計(jì)算梯形面積的必要性，能運(yùn)用梯形面積的計(jì)算公式，解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。　　師：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)平行四邊形和三角形面積的計(jì)算時(shí)，學(xué)到一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，還記得是什么方法嗎?(轉(zhuǎn)化)　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平行四邊形式三角形的面積是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的?　　(根據(jù)學(xué)生所述，教師電腦演示平行四邊形和三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程)　　師：推導(dǎo)平行四邊形和三角形面積公式時(shí)，我們都用到了轉(zhuǎn)化的方法，把我們要研究的圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形來(lái)發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系，進(jìn)而推導(dǎo)出面積計(jì)算的公式?！　W(xué)生進(jìn)行探究，師相機(jī)指導(dǎo)。2，這個(gè)大三角形的底等于梯形的下底，高等于梯形的高，所以大三角形的面積=下底高247?！　煟赫n件出示例題：　　(這是我國(guó)長(zhǎng)江三峽水電站大壩，它的橫截面的一部分是梯形，求它的面積。　　(1)兩個(gè)梯形都能拼成一個(gè)平行四邊形。你們真了不起!今后我們將會(huì)利用這種方法來(lái)探究更多的有關(guān)圖形的知識(shí)?！　‰娔X演示地24頁(yè)的情境圖，啟發(fā)學(xué)生思考：如何把體型轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形呢?　　1獨(dú)立操作，自主探索?！　⊥瓿烧n前提出的問(wèn)題　　四鞏固應(yīng)用，拓展提高　　完成25頁(yè)習(xí)題　　五全課總結(jié)與反思　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又有哪些收獲?你在學(xué)習(xí)方法上又有了那些提高。用轉(zhuǎn)化的思想。梯形面積的學(xué)習(xí)是運(yùn)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！　??！　?。用課件演示梯形是如何轉(zhuǎn)化成己學(xué)過(guò)的平而圖形的，并讓其他同學(xué)質(zhì)疑、評(píng)價(jià)(這里可能會(huì)出現(xiàn)拼一拼、割補(bǔ)、分一分等多種方案)。達(dá)到“知其然?！　。和ㄟ^(guò)學(xué)生互相出題訓(xùn)練。聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行練習(xí)。體現(xiàn)了學(xué)生主體的發(fā)展?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　理解并掌握三角形面積的計(jì)算公式　　教學(xué)難點(diǎn)：　　理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程　　考點(diǎn)分析：　　能根據(jù)具體情況應(yīng)用三角形面積公式解決實(shí)際問(wèn)題　　教學(xué)方法：　　創(chuàng)設(shè)情境——新知講授——鞏固總結(jié)——練習(xí)提高　　教學(xué)用具：　　多媒體課件、三角形學(xué)具　　教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境　　師：我們學(xué)校有一批小朋友要加入少先隊(duì)了，學(xué)校為他們做了一批紅領(lǐng)巾，要我們幫忙算算要用多少布。請(qǐng)展示給大家看?！　∷伎碱}你能在圖中再畫(huà)出與涂顏色的三角形的面積相等的三角形嗎?　　四、總結(jié)結(jié)課　　學(xué)生總結(jié)　　這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說(shuō)組內(nèi)總結(jié)組間交流)　　教師總結(jié)　　今天我們一起探索了三角形的面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解并掌握梯形面積的計(jì)算公式?！　?你猜想梯形的面積可能與什么有關(guān)?你想怎樣推導(dǎo)出梯形面積的計(jì)算方法呢?　　，那到底是不是像同學(xué)們想的那樣呢?讓我們來(lái)動(dòng)手驗(yàn)證一下。再看，(移動(dòng)圖形)你發(fā)現(xiàn)什么了?過(guò)渡：看來(lái)，只要是兩個(gè)完全相同的梯形，就能拼成一個(gè)…….(板書(shū))平行四邊形的面積我們學(xué)過(guò)：……(板書(shū))然后我們就可以根據(jù)兩種圖形間的聯(lián)系來(lái)推導(dǎo)梯形的面積了?！　。汉昧?，同學(xué)們，剛剛大家用學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)拼合，分割，旋轉(zhuǎn)，平移等方法，把梯形轉(zhuǎn)化成了學(xué)過(guò)的圖形，根據(jù)圖形間的聯(lián)系就推導(dǎo)出了梯形面積的計(jì)算