【正文】 出來的積96再縮小100倍?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力?！　∩惺?，板書：45　　生獨立計算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。教學(xué)重點:用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法?！　〗滩腜35練一練第一題、第二題?！　е碌恼J(rèn)識，我們來判斷兩個小朋友看的書一樣多嗎?　　小剛和小明都看了各自書的1/3，他們看得頁數(shù)一樣多嗎?為什么?學(xué)生獨立思考一會，同桌交流，再全班反饋?！　∪⒔虒W(xué)過程　　(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　我們在三年級已經(jīng)對分?jǐn)?shù)有了初步的認(rèn)識，你能舉出一些分?jǐn)?shù)嗎?說說它們分別表示什么意義?　　今天我們一起來學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》。)　　(設(shè)計意圖：讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展，我們不僅要重視全體學(xué)生，全體學(xué)生固然重要，但是少數(shù)的優(yōu)等生也是非常重要的，這樣發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，更符合因材施教。　　師：一定順序什么意思?　　生：從大到小或是從小到大。　　(教師要根據(jù)學(xué)生多回答并根據(jù)情況給相應(yīng)小組加星，目的是調(diào)動學(xué)生積極性?！　?有的小組用的是想象法，如吃大西瓜?！　±镉?)個，里有()個?！　⊥ㄟ^學(xué)生的獨立、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考，勇于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和初步的創(chuàng)新能力?！　〉姆肿釉黾?，要是分?jǐn)?shù)大小不變，分母應(yīng)增加幾?　　四、總結(jié)?！　∪?yīng)用新知，練習(xí)鞏固?！　煟合襁@樣給分?jǐn)?shù)的分子分母同時乘或(除以)相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。　　生5：……　　課件展示，得出結(jié)論?！　R報結(jié)果　　師生交流：你們是怎樣做的?誰能說一說，請幾個同學(xué)上臺演示并口述演示過程?！　∧苓\用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，把一個數(shù)化成指定分母(或分子)大小不變的分?jǐn)?shù)。2022年蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案6篇　　2022年蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案1　　教材依據(jù)：　　《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》是九年義務(wù)教育北師大版五年級上冊第三單元的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的過程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?！　煟赫埻瑢W(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的學(xué)具，按平時的分組習(xí)慣四人一組，用你們的學(xué)具來代替這塊地，像校長一樣來分地吧?！　∩?：把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，他們的商也一樣，所以三塊地的面積一樣大。(師隨著板書)　　師：同學(xué)們在反過來從右往左觀察，分?jǐn)?shù)的分子、分母有什么變化規(guī)律?　　生：分?jǐn)?shù)的分子分母同時除以相同的數(shù)。因此平時學(xué)習(xí)中我們要觸類旁通，靈活運用，才會舉一反三?！　“押投蓟煞肿邮?而大小不變的分?jǐn)?shù)?！　」膭顚W(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的概括及推理能力。的分?jǐn)?shù)單位是()。把二張同樣大小的紙，一張平均分成3份，另一張平均分成2份，都取這樣的1份，從紙上可以看出?！　∩簝蓚€分?jǐn)?shù)比較大小，分母相同分子大的那個分?jǐn)?shù)就大，分子相同，分母小的反而大。要求學(xué)生將分?jǐn)?shù)按一定順序排列?！　煟航裉斓谋荣愱柟庑〗M團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮出色，比其他小組略勝一籌，榮獲冠軍，老師為你們祝賀!但老師覺得另外三組不甘示弱，積極參與，主動學(xué)習(xí)，同樣值得老師喝彩!但是下面還有好題，落后的小組還有后來者居上的可能喲!　　發(fā)展題練習(xí)　　(1)同樣做十道口算題，東東用了規(guī)定時間的，明明用了規(guī)定時間的，哪個同學(xué)做得快一些?　　(2)在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)　　(3)和你會比較大小嗎?　　(老師要給回答好的學(xué)生加星，以調(diào)動學(xué)生積極性。　　難點：充分體會“整數(shù)”與“部分”的關(guān)系。原來分?jǐn)?shù)還有這樣一個特點，你對它是不是又有了新的認(rèn)識?　　活動二：教材P34說一說。”他們誰說得對呢?　　(三)鞏固練習(xí)　　教材P34畫一畫。　　2022年蘇教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊教案4　　教學(xué)要求:　　使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。那狗的嗅覺到底有多靈呢?我們一起來看一組數(shù)據(jù)：　　出示例6：,狗的嗅覺細(xì)胞個數(shù)是人的45倍,狗約有多少個嗅覺細(xì)胞?　　讀題，找出已知所求。　　比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。,積就又?jǐn)U大10倍,這時的積就擴大了1010=100倍。)　　通過通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的?　　(3)根據(jù)學(xué)生的回答，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。P913題?！　⌒?shù)乘以整數(shù)的意義及算理?！　“鍟骸　?　　(2)強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎