高二語文教師教學(xué)工作總結(jié)(更新版)
【正文】 在教學(xué)的大海中，探索教學(xué)的奧秘，領(lǐng)略教學(xué)的美景。 三、獲得成績 20xx年2月，由我主持的市級課題《高中語文課堂教學(xué)中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。 開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，強化語文積累。現(xiàn)將這一年度教學(xué)工作進行階段性的小結(jié)，回顧經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階?！ ∪鄙僬Z文活動的課堂是死水一潭，因此，在教學(xué)過程中盡量透過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的用心性?！ ∥腋鶕?jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！ ∥濉U大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤?！ 《?、教學(xué)相長，加強師生相互間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，能根據(jù)所教學(xué)班的實際狀況，靈活地擴展、延伸教學(xué)資料，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。透過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了必須程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣?！ ×?、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。在這一年度里，我擔(dān)任高二（6）班和（14）班兩個班的語文課教學(xué)工作。特別是在古詩文背誦方面，我將背誦內(nèi)容分解開來，以作業(yè)的形式布置下去，讓學(xué)生或默寫、或朗讀，力求讓學(xué)生在無負擔(dān)的情景下將背誦任務(wù)完成。認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，并嘗試著寫一些教學(xué)理論性的文章，嘗試著以課題負責(zé)人的身份去做課題。本月，參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。 作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大
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