【正文】 　悲歌？　　聲震林木，響遏行云，怎么解釋？這句話是形容什么？（聲音極具震撼力）　　【三句】　　　　、具體、明白。誰來說？　　【一句】　　　　、具體、明白?！　?。學(xué)古文，讀通是第一步，課前預(yù)習(xí)了嗎？課文讀得怎么樣了？自己先練習(xí)著讀一讀！生自由讀課文。誰能簡單介紹一下《列子》？　?。ㄏ鄠鳛閼?zhàn)國時(shí)期的鄭國人列御寇所著，其中保存了許多先秦時(shí)代優(yōu)秀的寓言故事和民間故事。篇二　　教學(xué)目標(biāo)　　、流利地朗讀課文。讀過這篇寓言后，你有哪些收獲呢？　?。ㄈ纾喝f丈高樓平地起；　　師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人；　　不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香……）　　4．猜猜作為一個(gè)老師，我能從飛衛(wèi)老師身上得到哪些啟示呢？　　（如：無私；打鐵還需自身硬；有方法；名師出高徒……）　　5．小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇寓言，我們知道了無論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功?！　。ㄉ蠋熥x，后師解釋大概意思）　　六、眾里尋他千百度——揭示寓意多元理解　　功夫不負(fù)有心人！五年之后，紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)相當(dāng)?shù)郊伊?，簡直到了爐火純青的程度了。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。這樣按事情的發(fā)展一步步寫下來，讀者讀了之后十分清楚明白。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。世人說，這天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的了，可是在飛衛(wèi)的眼中，這只是雕蟲小技?？粗n文，憑借板書練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。能從小故事中讀出大道理可不是一件容易的事，今天，我們就來讀一則故事——紀(jì)昌學(xué)射?！　?．引導(dǎo)學(xué)生感悟從不同的角度理解寓意?！　《?、初讀課文，整體把握　　1．自己出聲地朗讀課文?！　?．指名讀第一段：指導(dǎo)讀出講故事的感覺。從此下定決心向飛衛(wèi)潛心學(xué)習(xí)射箭?！　∪绻悄憧粗@來回穿梭的梭子，有什么感覺？（苦、累、眼花）　　你們想一想，紀(jì)昌苦不苦？累不累？眼睛花不花？　　可是，紀(jì)昌這一看，就是兩年呀！700多個(gè)日子！　　當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當(dāng)他眼花的時(shí)候，他想：_____________________（所以，他仍舊注視著穿梭的梭子）；當(dāng)他快要支持不住的時(shí)候，他想：____________________________?！　∥?、絕知此事要躬行——學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)批注過程　　1．練到這樣到家的程度，你為他高興嗎？可是飛衛(wèi)卻有提出更高更難得要求——把極小的看成很大的東西。我們大家聽一聽，能不能從他的朗讀中聽出來他抓的是哪個(gè)詞？然后再來請這位同學(xué)談自己的理解。這就是這則寓言告訴我們的樸素道理。這也是這則寓言的魅力！　　七、讀書要讀出自己——交流教師感受，布置作業(yè)　　1．有人說，寓言就像魔袋，雖然很小，但是可以從中取出很多東西。學(xué)識技藝，是永遠(yuǎn)沒有窮盡的。）“謳”就是歌唱?！　∥覀円黄饋碚J(rèn)讀這幾個(gè)字，跟我寫：板書 餞 衢 遏（寫、誰會(huì)讀，齊讀）　　把這幾個(gè)字送回古文的句子中，讀一讀?！　∪?、讀懂課文　?。ㄒ唬┱n文讀通了，第二步是讀懂。真是精益求精啊！　?。骸　∮?向、跟 為什么不說“薛譚于秦青學(xué)謳”，　　謂 “自己以為”是從哪些字來的？“自謂”，謂在這里就“以為”的意思。真是精益求精?。　　。骸　∧耍河谑?、就的意思，看到“乃”字，你們能想起曾經(jīng)學(xué)過的哪句詩？　　意思一樣嗎？學(xué)知識能夠由此及彼，這就叫融匯貫通， 記到書上　　謝：道歉，謝罪。其實(shí)，原文中下面還有一段話，想看看嗎？老師來讀，你們結(jié)合注釋想一想這個(gè)故事講的大概是什么？ （師讀故事）　　。　　?！　?。篇三　　教學(xué)目標(biāo)　　1知識與技能：認(rèn)識七個(gè)二類字，學(xué)會(huì)四個(gè)一類字。　　教學(xué)方法：讀中感悟　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、介紹《列子》相關(guān)資料。席間，秦青輕輕地?fù)糁淖樱艘恢直瘔训那?，歌聲把樹林都震響了，使天上飄動(dòng)著的彩云也停住不動(dòng)了?！　∪?、教師小結(jié)：　　“薛譚學(xué)謳”全文的重心是刻畫人物秦青和薛譚，頌揚(yáng)秦青的“視徒如子”和薛譚的“知錯(cuò)則改”的好品質(zhì)。）　　學(xué)習(xí)這則寓言，你都想知道什么問題？　?。o(jì)昌跟誰學(xué)習(xí)射箭？是怎樣學(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)怎么樣？……）　　老師把大家的問題整理了一下，是不是這樣幾個(gè)問題。　?。?）昌以牦懸虱于牖，南面望之?！プ≌Z言來寫　　七、研討第三個(gè)問題：　　紀(jì)昌是怎樣學(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)得怎么樣？　　怎樣學(xué)習(xí)“不瞬”的？　?。?）讀句子——“紀(jì)昌歸……以目承牽挺。”　?。?）由紀(jì)昌學(xué)習(xí)的結(jié)果，你又想到了哪些詞語？　　（3）用自己的話講《紀(jì)昌學(xué)射》的故事和你從中受到的啟示?！　“鍟n題，齊讀課題，說說題目是什么意思？重點(diǎn)理解“辯”字，并且學(xué)習(xí)這個(gè)生字?！　”痴b課文，復(fù)述故事。　　2．你同意他們的意見嗎？用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問題