長(zhǎng)春版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語文《列子兩篇》教案三篇-全文預(yù)覽
【正文】 的意思?！ ?過程與方法：正確、流利地朗讀課文。 自學(xué)提示： ，弄懂課文的大意并用自己的話表述清楚，具體、明白。誰來試一試？（不好——好共三人） 。你們也想吟誦一番嗎？想讀的站起來讀，自己讀自己的，相信自 己，你就是最棒的?！ ⊥瑢W(xué)們，如果我們能重現(xiàn)古人讀書的情景那該有多美，比如說，你就是私塾里的白胡子老先生，或者你就是在溫習(xí)功課準(zhǔn)備上京趕考的書生。）真聰明，其實(shí)在文章的第一段中也有一個(gè)成語，知道是哪一個(gè)嗎？響遏行云 （意思是形容歌聲嘹亮。誰能說說這段話的大概意思。文言文雖然簡(jiǎn)練，卻給了我們很多的想象和補(bǔ)白的空間。平時(shí)我們常說的謝謝的謝是什么意思？（感謝） 【全文】齊讀課文。 記到書上 悲歌？ 聲震林木，響遏行云，怎么解釋？這句話是形容什么？（聲音極具震撼力） 【三句】 、具體、明白。 兩個(gè)之 大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這句話中有2個(gè)一樣的字（之），真是個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，人們常用“之、乎、者、也”來形容文言文的特點(diǎn)，就是因?yàn)樗鼈冊(cè)谖难晕闹杏玫锰貏e多，能說一說你們對(duì)這兩個(gè)“之”字的理解嗎？ 滿意了嗎？ 【二句】 、具體、明白。誰來說？ 【一句】 、具體、明白。怎樣弄懂古文的意思，你有什么好辦法？（看注釋、讀課文、查字典、聯(lián)系上下文）確實(shí)，這些都是我們學(xué)習(xí)文言文的法寶，下面就讓我們先在小組里合作著弄懂課文的意思。 。同桌互相聽聽他讀得準(zhǔn)不準(zhǔn) 。學(xué)古文，讀通是第一步，課前預(yù)習(xí)了嗎？課文讀得怎么樣了？自己先練習(xí)著讀一讀！生自由讀課文?！ Ｕl能簡(jiǎn)單介紹一下《列子》？ （相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鄭國(guó)人列御寇所著，其中保存了許多先秦時(shí)代優(yōu)秀的寓言故事和民間故事?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 借助書下注釋，查找的相關(guān)資料，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，理解文中每句話的大意。篇二 教學(xué)目標(biāo) 、流利地朗讀課文。讀了故事，我還有一些自己的感受，并且記錄了下來： 這是一個(gè)發(fā)人深省的故事，雖然歷經(jīng)了2000多年歲月的磨礪，但它所蘊(yùn)含的哲理直至今日仍舊熠熠閃光。讀過這篇寓言后，你有哪些收獲呢？ ?。ㄈ纾喝f丈高樓平地起； 師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人； 不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香……） 4．猜猜作為一個(gè)老師，我能從飛衛(wèi)老師身上得到哪些啟示呢？ ?。ㄈ纾簾o私；打鐵還需自身硬；有方法；名師出高徒……） 5．小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇寓言，我們知道了無論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功?！ ?．回顧全文，課文3自然段寫了練習(xí)眼力，4段寫了開弓放箭?！ 。ㄉ蠋熥x，后師解釋大概意思） 六、眾里尋他千百度——揭示寓意多元理解 功夫不負(fù)有心人！五年之后，紀(jì)昌的眼力練得相當(dāng)相當(dāng)?shù)郊伊?，?jiǎn)直到了爐火純青的程度了。 2．補(bǔ)充古文： 旬日之間，浸[j236。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。 ?、僬n文第三段也是先寫了____________，又寫了___________，最后寫了____________。這樣按事情的發(fā)展一步步寫下來，讀者讀了之后十分清楚明白。 同學(xué)們帶著這一份堅(jiān)持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_____________________。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！ ?．問：如果你是此時(shí)的紀(jì)昌，你最想讓老師教授你什么本領(lǐng)？ ?。A(yù)設(shè)生：想學(xué)習(xí)老師的絕招。世人說，這天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的了，可是在飛衛(wèi)的眼中，這只是雕蟲小技。 教師講紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射前的一個(gè)故事。看著課文，憑借板書練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。建議：不同的文章在朗讀的時(shí)候有不同的語氣和語調(diào)。能從小故事中讀出大道理可不是一件容易的事，今天，我們就來讀一則故事——紀(jì)昌學(xué)射?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過把段意串聯(lián)概括故事的主要內(nèi)容的方法，以及對(duì)批注的指導(dǎo)?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生感悟從不同的角度理解寓意。寓言故事有個(gè)共同的特點(diǎn)就是：短小的甚至可笑的故事里蘊(yùn)含著一個(gè)大道理?！ 《?、初讀課文，整體把握 1．自己出聲地朗讀課文?！ ?．再讀一遍課文，每讀一段停下來想一想，這段主要講了什么？ 3．誰來展示自己的朗讀功力？ （隨學(xué)生的回答板書：練眼力牢牢盯住一個(gè)目標(biāo) 極小的看成很大東西 開弓放箭百發(fā)百中） 4．故事有起因有經(jīng)過有結(jié)果，很完整?！ ?．指名讀第一段：指導(dǎo)讀出講故事的感覺。接著，紀(jì)昌又抽出第二只箭，嗖的一聲，射中了水中的游魚。從此下定決心向飛衛(wèi)潛心學(xué)習(xí)射箭?！ 、俪鍪揪渥樱骸 〖o(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。 如果是你看著這來回穿梭的梭子，有什么感覺？（苦、累、眼花） 你們想一想，紀(jì)昌苦不苦？累不累？眼睛花不花？ 可是，紀(jì)昌這一看，就是兩年呀！700多個(gè)日子！ 當(dāng)他疲憊的時(shí)候，他想：________________
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