部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第11課蟋蟀的住宅課文原文及教案(更新版)
【正文】 2．在讀課文時(shí)還要圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的生詞?！ 。?）有條件的讀一讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)?！ ?1)從哪些地方看出來(lái)蟋蟀不肯隨遇而安? 蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址；二是它不利用現(xiàn)成的洞穴；三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘洞穴。（擬人手法）(課件出示13) ，教師追問(wèn)：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？（外部） ，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)習(xí)第6自然段） 內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生(課件出示14)（教師板書(shū)：內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生） 三、精讀課文，加深理解 —9自然段，思考：為什么說(shuō)蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受。自由朗讀2—6自然段?！ ?，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。 耙掃：打掃?！ ?，借用工具書(shū)解決。昆蟲(chóng)界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲(chóng)也常常給我們帶來(lái)美妙的歌曲?！ ?，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴?！ ≡趦和瘯r(shí)代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養(yǎng)在籠子里，用菜葉喂它們?！ e的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去繼續(xù)工作。選作課文時(shí)有改動(dòng)?！ ?、不肯隨遇而安的特點(diǎn)?！ 。x準(zhǔn)字音?！ ∩髦兀褐?jǐn)慎認(rèn)真?！ 〉谌糠郑ǖ?～9自然段）具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過(guò)?！ 。w會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。 思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？ ： 外部：（教師板書(shū)：外部） 隧道——排水良好 青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜鋪開(kāi)?！ ∥?、拓展延伸，布置作業(yè) 、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。 2．正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然的興趣。 3．選取兩名同學(xué)匯報(bào)小組的交流所得，然后集體修正和補(bǔ)充?！ ∪纾悍ú紶枮槭裁床话洋熬幼〉牡胤椒Q作“巢、洞、窩”，而是把它稱作“住宅”呢？ 從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它是怎樣選址的？它的住宅有什么特點(diǎn)？蟋蟀是怎樣挖的？他的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？ 2．小組交流探討自己提出的問(wèn)題，老師隨時(shí)介入討論，和學(xué)生共同解決問(wèn)題。 4．展示自己的作品并抓住課文里的重點(diǎn)詞，以“我的家”為題說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)出的內(nèi)容?！ 。?）聽(tīng)完了介紹，交流一下感受
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