部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第10課小石潭記課文原文、知識(shí)點(diǎn)及教案(更新版)
【正文】 們欣賞了小石潭的美景，感受了柳宗元情緒的變化，觸摸到了柳宗元孤寂卻不頹廢的心靈。指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)速要緩慢，語(yǔ)調(diào)要低沉，讀出淡淡的憂郁之感和作者內(nèi)心的迷茫?！ 【懊廊藰?lè)，作者是不是流連忘返了呢？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？“不可久居，乃記之而去?！毙臉?lè)之，樂(lè)其樹(shù)木青蔥，藤蔓翠綠，搖曳多姿。結(jié)合小石潭美景，感受其“樂(lè)”。 二、譯讀，整體感知 讀準(zhǔn)字音 初讀，圈出生字詞，查字典讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀感知，讀懂文意和脈絡(luò)；細(xì)讀品味，感受美景和情感?！ 。?）點(diǎn)面結(jié)合。這些魚(yú)兒，又好像跟游人同樣的快樂(lè)，這是作者把自己快樂(lè)的心情加到魚(yú)兒身上，好像魚(yú)兒也像人那樣會(huì)感到快樂(lè)似的。這就寫(xiě)出了水的清，清到仿佛透明的程度。隨從我的人，有姓崔的兩個(gè)年輕人：一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。 清：凄清，冷清。 譯文：向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)?！ ∽g文：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依托似的。澈，穿過(guò)，透?！ ∽g文：（潭）以整塊的大石為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷起來(lái)，高出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀?！ ∪詾榈祝?潭)以整塊石頭為底。佩、環(huán)，都是玉制的裝飾品?！ 。安际?，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。（賓語(yǔ)前置，即“以全石為底”，意為“以整塊石頭為底”。今存《柳河?xùn)|集》?！ √段髂隙氛凵咝?，明滅可見(jiàn)。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。《小石潭記》就是其中之一?！保 。┏烧Z(yǔ)積累 ?。合癖倍菲咝悄菢忧?、像蛇爬行那樣彎曲。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。)，寒冷。坻(ch237。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。佁(yǐ)然，愣住的樣子。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 原文：同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。為下文寫(xiě)環(huán)境的“寂寥無(wú)人”“其境過(guò)清”埋下伏筆。就像畫(huà)家在畫(huà)風(fēng)的時(shí)候，用樹(shù)枝飄向一邊表示風(fēng)一樣，是一種形象化的表現(xiàn)手法。一明一滅，非常精確地寫(xiě)出了作者所看到的特征。寫(xiě)魚(yú)“影布石上，佁然不動(dòng)”是靜，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”是動(dòng)，靜中有動(dòng)，更顯環(huán)境的雅靜?！ 〗虒W(xué)步驟 一、激趣導(dǎo)入 背誦柳宗元的《江雪》：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！ 男∏鹞餍小乱?jiàn)小潭——潭中——潭西南而望——坐潭上——記之而去 把握游記以游蹤為序以及本文寫(xiě)景移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合的特點(diǎn)?！ 胺ブ袢〉?，下見(jiàn)小潭，水尤清冽?！ 皝倘徊粍?dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽?！斌w會(huì)作者凄涼悲傷的感情。積極參與王叔文集團(tuán)政治改革，失敗后被貶為永州司馬，政治上的失意，使他寄情于山水
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