蒙氏教育培訓心得體會-蒙氏教育培訓工作心得(更新版)
【正文】 架的好機會，帶著對蒙臺梭利教育的熱忱我投入到這次緊張而又充實的培訓中，一次次的培訓雖然讓我感到疲憊，但卻痛并快樂著，它讓我有著沉甸甸的收獲。 蒙氏教育不僅可以改變孩子的性格，也可以改變孩子的能力，蒙氏的成果是爆發(fā)性的，這也需要一個過程，另外，蒙氏教育的三句話我也是印象非常深刻的：我聽到了，但隨后就忘記了。這時候教師應該做什么呢?教師的角色就是觀察者、輔導者、環(huán)境準備者。由此可見，操作對兒童的發(fā)展起著重要的作用，我們應該的專注力，幼兒只有在專注的狀態(tài)下，才可以對某種事情產(chǎn)生濃厚的興趣，才可以產(chǎn)生主動學習和探究的欲望，從而會出現(xiàn)對同一教具反復操作的現(xiàn)象。的確，感官教育是蒙氏教育是蒙氏教育的精髓所在，正如書中所提到的蒙氏教學中所提供的感官教具是開拓孩子探索世界的一把鑰匙。如何與他人分享食物和玩具等，讓幼兒學會如何尊重自我、尊重他人、尊重環(huán)境。用親切的擁抱滿足兒童情感愛的需要。當孩子建立了新的秩序以后，他就不會再哭鬧了，所以在這期間我們在幼兒園的生活環(huán)境中添加一些他們認識熟悉的標示，比如自己的照片，來幫助孩子盡快的建立新的秩
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