金色的腳印-(更新版)
【正文】 狐貍的做法，感受到老狐貍和小狐貍之間的不可割舍的親情，進(jìn)而感受父母對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，激發(fā)學(xué)生回報(bào)父母的情感。讀自己喜歡的部分?！ 【瑁簩?duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)。 寫(xiě)作特點(diǎn) 語(yǔ)言?xún)?yōu)美，事情感人?！ ”菊n學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是了解故事的內(nèi)容及意義，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這個(gè)故事認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。 要通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，大自然是人和動(dòng)物的共同家園，人們要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美麗；同時(shí)了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)敘事的方法?！ 〉谌危ǖ?9至21自然段）：結(jié)果：正太郎和爸爸一起把小狐貍放回大自然，狐貍留下一串串金色的腳印?！ ⊥絼冢簾o(wú)益地耗費(fèi)勞力。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，感受故事大意。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣。結(jié)合自身飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，探究出這種變化的原因。 板書(shū)：11＊金色的腳印 （二）初讀課文，整體感知 放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，感受故事大意。 針對(duì)我為什么要幫助救小狐貍這一問(wèn)題，應(yīng)探究出如下內(nèi)容： （1）開(kāi)始，我見(jiàn)兩只老狐貍救小狐貍沒(méi)成功，覺(jué)得小狐貍可憐，出于同情，我想為小狐貍解開(kāi)鐵鏈。 關(guān)于課文結(jié)尾及題目的含義，可以這樣理解： （1）這篇課文中描寫(xiě)的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報(bào)；不僅有頭腦，而且有毅力，有很多地方值得我們?nèi)?
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1