金色的腳印-(更新版)
【正文】 狐貍的做法，感受到老狐貍和小狐貍之間的不可割舍的親情，進而感受父母對自己的關(guān)懷、愛護，激發(fā)學(xué)生回報父母的情感。讀自己喜歡的部分?！ 【瑁簩赡馨l(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。 寫作特點 語言優(yōu)美，事情感人?！ ”菊n學(xué)習(xí)的重點是了解故事的內(nèi)容及意義，難點是如何引導(dǎo)學(xué)生通過這個故事認(rèn)識人與動物的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理?！ ∫ㄟ^學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和諧相處，這個世界才更加美麗；同時了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)敘事的方法?！ 〉谌危ǖ?9至21自然段）：結(jié)果：正太郎和爸爸一起把小狐貍放回大自然，狐貍留下一串串金色的腳印。 徒勞：無益地耗費勞力。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，感受故事大意。 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和傾聽別人意見的習(xí)慣。結(jié)合自身飼養(yǎng)小動物的經(jīng)歷，探究出這種變化的原因。 板書：11＊金色的腳印 （二）初讀課文，整體感知 放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，感受故事大意。 針對我為什么要幫助救小狐貍這一問題，應(yīng)探究出如下內(nèi)容： （1）開始，我見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于同情，我想為小狐貍解開鐵鏈。 關(guān)于課文結(jié)尾及題目的含義，可以這樣理解： （1）這篇課文中描寫的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報；不僅有頭腦，而且有毅力，有很多地方值得我們?nèi)?
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