【正文】 心，他還吧他的牙齒露出來了呢。）　　x． x x | x．x x | x x | x —‖　　x x x | x x x | x x x | x —‖　　x x x x |x — | x x x x | x —‖　　：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個豐收的季節(jié)，很多果實都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）　　師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來了一些圖片，我們一起來看看秋天成熟的果實吧！”（出示秋天成熟的果實圖片?！　?，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?！　。?）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。　　組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。　　，用跳音、強弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化?！　∷?、作?！　〖ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。　　 學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同?！　?歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅。本節(jié)活動借鑒了許卓婭教授的圖譜教學(xué)39?！　。?）嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲?！　。?）教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，（參照幼兒學(xué)習(xí)資源　?、鄣?～7頁的畫法，有擬人化的秋　　風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子）?！　。ㄅc掛圖同大）、筆?！　∮變和暾莩?。秋天是什么味道的呢?　　四、延伸小結(jié)，愛上秋天。　?。盒∨笥颜伊撕芏嗫梢源砬锾斓臇|西，可是也有幾種是小朋友們沒有選擇的，讓我們來看看他們是什么。　　四、復(fù)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》《秋天多么美》大班教案5　　目標(biāo)：　　，知道秋天是一個美好的豐收的季節(jié)?！　《?、練聲：《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》?！　》志涓蠋煂W(xué)習(xí)　　教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。　　活動準(zhǔn)備：磁帶、掛圖　　活動過程：　　一、導(dǎo)入：　　課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色?！　?2)、教幼兒朗誦歌詞。　　思。（第一段歌詞）　　用自己的畫筆畫出秋天的美景?！　』顒訙?zhǔn)備：　　秋天豐收的風(fēng)景圖，歌曲磁帶。（自 評：活動延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結(jié)合起來。嗬，你們表演的太棒了，連秋爺爺都在夸獎你們，還送來了漂亮的水果列車，想不想知道還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了？我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧！　　師幼做律動“火車開了”來到“豐收的果園”?！　熜〗Y(jié)幼兒感受，引出活動主題。本文格式為Word版，下載可任意編輯《秋天多么美》大班教案《秋天多么美》大班教案 　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！　∮變鹤杂烧剬η锾斓母惺堋！　煟哼?，你們聽?。ㄕn件出現(xiàn)秋爺爺畫外音及水果列車畫面）。）　　活動延伸：　　師：我們一起到豐收的田野上去看一看，還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了？師幼做開火車律動離開活動室，去活動室里布置好的植物角去參觀?！　∈剐∨笥褌兏械娇鞓?、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識?！　〗處煆棾枨變罕硌輨幼?。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年?！　?1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞?！　?能為歌曲創(chuàng)編動作，并進(jìn)行表演。(如：拍手、跺腳、點頭等等)　　這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)　　兩拍子的特點是什么?(強弱)　　五、學(xué)習(xí)歌曲　　出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏?！　』顒舆^程：　　一、律動：《你的眼里有個我》、《好朋友》、《快樂舞》。　　全體幼兒完整演唱歌曲?！　煟耗阏业搅耸裁矗繛槭裁此梢源砬锾?？　　三、深入認(rèn)知，感受秋天?！　煟喊亚锾斐缘阶炖铮阌惺裁礃拥母杏X。邊唱邊動，感受歌曲的意境，說說自己的感受?！　　窕顒訙?zhǔn)備　　1．幼兒已經(jīng)認(rèn)識過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野?！　。?）教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞?！　。?）教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗證自己的猜測是否正確。 由于歌曲是三段歌詞。　　活動準(zhǔn)備：　　 教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象?！　。?）師幼共同演唱第一段?！　⊥ㄟ^歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認(rèn)識?！　∪?、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。　　　　，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時的豐收景象?！　。?）鼓勵幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情?！　∮變和暾莩枨?，感受歌曲的優(yōu)美、歡快?！肚锾於嗝疵馈反蟀嘟贪?0　　活動目標(biāo)：　　，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱?！保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點音符。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐?！　煟骸靶∨笥殉恼婧寐牎！　⒂^秋季豐收美景　　教師：秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧?！　》纸M表演唱　　教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看?！　≡敢飧S教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。　　教師：小朋友唱的好極了。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽?！　“l(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。）　　二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。）　　三、和幼兒一起與秋天合影留念：　　教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥　≡u：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點，與幼兒的學(xué)習(xí)特點相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動達(dá)到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預(yù)期目標(biāo)?！　‰S樂表演歌曲，回憶歌曲內(nèi)容?！　　@是什么隊形？　　——怎樣從正方形變成圓形？你有什么好方法嗎？　　——舞蹈中那個動作適合變圓？可以試試嗎？　　合樂表演第一段?！　⊥ㄟ^文字與色彩相結(jié)合的教學(xué)活動，學(xué)會認(rèn)讀紅色，黃色，紫色，藍(lán)色。（教師巡回指導(dǎo)）　　“孩子們真能干！現(xiàn)在的菊花展更豐富、更美了”　　（四）秋天的美景　　“我們繼續(xù)去欣賞秋天的美景吧！”（放課件）　　“欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說說看！”　　提問：欣賞秋天的美景，你心里有什么感受？　?。ㄎ澹┙Y(jié)束活動　　教師小結(jié)：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭；菊花盛開了，紅色、蘭色、黃色……漂亮極了：落葉褪去他綠色的外衣，象飛舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田猶如金色的海洋……??！秋天多么美呀！　　孩子們，秋天美不美呀？　　讓我們一起拿起彩帶唱吧，跳吧，贊美秋天吧?。蓜樱呵锾於嗝疵溃　〗虒W(xué)反思　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：　　本堂課是幼兒對季節(jié)的認(rèn)知　　對活動過程的反思：本堂課結(jié)合實際，讓幼兒容易理解并學(xué)會，與教師配合良好，互動較好　　本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒　　本堂課效果不錯，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對季節(jié)的概念第 30 頁 共 30 頁