班主任暑假閱讀心得體會(huì)【三篇】(更新版)
【正文】 他們真誠的愛。又是他們的母親為他們打開一把把問題的鎖。如果班主任事事都親力親為，對于現(xiàn)階段的老師來說，壓力又過大?！ ≠H低別人，傷人自尊的話，無論何時(shí)，都不要從你的嘴里說出來?！ ∷自捳f：皮膚上的傷口，隨著時(shí)間的推移會(huì)逐漸愈合。教育是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該明白、理解學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)會(huì)因人施教，循序漸進(jìn)，對學(xué)生既要“歸其行，更要收其心”。這樣固然是及時(shí)處理了班級事務(wù)，然而效果如何有待商榷。“藝術(shù)”畢竟是個(gè)抽象的東西，似乎只可意會(huì)，不可言傳。一次隨意的聊天談話，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧。當(dāng)每一個(gè)班主任都關(guān)注到全體學(xué)生，都善于哪壺先開提哪壺時(shí)，學(xué)生的主題地位必然得到凸現(xiàn)。正如文中所述：“做好起點(diǎn)工作，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展，要時(shí)刻注意分析事態(tài)的變化，讓學(xué)生逐漸地走入管理中去，讓學(xué)生成為管理自己的主人，為自己的發(fā)展設(shè)計(jì)藍(lán)圖。從而我認(rèn)真拜讀了中國教育學(xué)會(huì)理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。同時(shí)也不要過早的為班級定位。另一方面，讓集體受到了傷害，使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理。“眾人劃槳開大船”——班級是我們共同的家，經(jīng)常交流、經(jīng)常探討、經(jīng)常反思，才能形成良好的班風(fēng)，集聚人心的班級才能煥發(fā)出無窮的潛能?！ ∑?、班主任要學(xué)會(huì)冷處理?！ 】吹竭@里，我不禁想到自己剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生有錯(cuò)誤，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，以為可以“嚴(yán)師出高徒”。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“有時(shí)寬容引起的道德比懲罰更重要。該內(nèi)容是以影視界巨星周潤發(fā)在成名前做洗車工，受到語言侮辱后努力奮斗為例，所以在任何情況下，對任何人，諷刺挖苦的表達(dá)方式都要謹(jǐn)慎使用。對于教育自己的子女，也不要說諸如“你這都是胡說八道”，“和你說話，就等于對牛彈琴”，“你真是沒用!人家都能做到，就你不行!真是太不爭氣了”等等的話?！ ?。也因?yàn)槔蠋煹臏厝?，他們更加懂事。因?yàn)橥瑢W(xué)們的幫助，差生沒有自暴自棄?！?
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1