【正文】 由于溶解了其他電解質(zhì)而有較多的正負離子，導電性增強?！　』顒訙蕚洹　?。　　水幼兒園教案9活動目標　　初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。（2）誰來講一講，你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？　　2．教師小結(jié)：油和水這兩個好朋友很奇怪，油總是在水的上面?！　?．幼兒實驗，記錄?！　』顒舆^程：　　一、游戲引入：《你問我答》　　1．小朋友提有關(guān)實驗物品的問題，教師回答。　　水幼兒園教案8活動目標：　　1．發(fā)現(xiàn)油和水互不相溶的現(xiàn)象?！　?2)我用海綿把水吸上來就干凈了。　　活動準備：　　活動過程：　　謎語導入。比如說，在活動中，由于時間和空間的限制，不是每個幼兒都能參與每個活動；此外，有部分孩子沒有機會表述自己的發(fā)現(xiàn)?！　〉谒慕M：倒水游戲　　幼兒拿杯子裝水，再小心翼翼地倒入其它容器，玩倒水的游戲。）有什么感覺？　　幼兒8：老師，好像有人頂住了，很難插進去?！　?．水的用途　　師：小朋友，你們知道，水有什么用途嗎？　　生6：可以喝?！　≡u析：在孩子們的眼中，沒有無色的概念，他們會把無色說成白色。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　≌l來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?　　鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法?！　∷變簣@教案5活動目標：　　選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具?！　。ǘ┩嬉煌妗　　　∮變喝∫欢浒谆ǎ朕k法怎樣讓白花變成彩花?！　?．探索發(fā)現(xiàn)紙的毛細現(xiàn)象。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。　　教師提問：告訴老師，你看到了什么?　　(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。利用感官教學、直觀教學、實踐體驗、交流的教學方式讓孩子系統(tǒng)地認識了水?！　≡谟變河|摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的?！　≈攸c：認識冰和水的變化。為滿足人們?nèi)粘Ｉ睢⑸虡I(yè)和農(nóng)業(yè)對水資源的需求，聯(lián)合國長期以來致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機?！　　苯裉欤愎?jié)水了嗎?”節(jié)水行動。水幼兒園教案　　水幼兒園教案1水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來之際，我園結(jié)合樂樂班(大班)”水”的主題課程，于3月21日起，開展”節(jié)約用水、從我做起”的”世界水日”宣傳活動，具體活動方案如下：　　一、活動目的　　，讓幼兒知道3月22日是”世界水日”，初步了解”世界水日”的宗旨是呼吁每個人都愛護水、珍惜水、節(jié)約用水。組織樂樂班幼兒，由幼兒園出發(fā)至文化廣場進行宣傳，將”節(jié)水倡議書”發(fā)放給路上行人，用行動呼吁身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環(huán)境，珍愛我們共有的家園?！　⌒“倏疲菏澜缢兆谥际菃酒鸸姷墓?jié)水意識，加強水資源保護。　　能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)?！　〉诙c：冰塊加熱后會變成水。水是我們身邊最熟悉的事物了，它無處不在甚至不可或缺，小朋友對水更是喜愛，又恰好遇上這炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜歡的”水”設(shè)計了這個活動。　　教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)　　(二)基礎(chǔ)部分　　教師提問：　　你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?　　水的形成觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在里面。可以用水……?！　∪?、活動過程　　[活動提要]　　本活動分三次完成：　　1．感知水沿著紙向上爬的現(xiàn)象。）　　問題：為什么水會順著紙往高處爬呢？教師引導幼兒用放大鏡觀察紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。堄泻芗毿〉目障?，水會順著這些空隙向上爬，進行擴散）?！　??！　‖F(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請小朋友找一找，哪些工具可以裝水?　　討論：這些工具我什么能裝水?　　這些漏水的東西能裝水嗎?　　如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎?　　請小朋友互相討論一下。　　培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水意識?！　煟核皇前咨菬o色。教師和藹的態(tài)度、發(fā)自內(nèi)心的肯定，適時的引導，為幼兒提供了廣闊的思維空間，促進了幼兒各方面能力的發(fā)展。　　師：（教師請幾個幼兒前來嘗試。　　評析：鼓勵幼兒大膽預測操作結(jié)果，引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗去推理判斷，然后讓幼兒動手操作驗證預測結(jié)果最后加以分析，歸納，提高了幼兒的思維能力。同時，本活動中也還有不少欠缺之處?！　』顒又攸c、難點：　　幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識?！　?chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?　　幼兒討論：　　(1)我用紗布把臟東西撈出來?！　?2)海綿眼小，能把水變干凈一點?！　?．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等?！　槊课恍∨笥岩矞蕚淞艘槐秃鸵槐總€小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點不要弄撒了哦。　　四、交流、討論　　1．你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化？　　（1）做完實驗的小朋友來把你的卡片貼在黑板上?！　⌒“倏疲河褪浅叵聻橐后w的憎水性物質(zhì)的總稱，由一種或多種液態(tài)的碳氫化合物組成（硅油有很大部分由硅氧化合物組成），與醇、酮和醚等碳氫化合物的區(qū)別在于油的組成部分不極化?！　?激發(fā)幼兒保護水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識。　　小百科：　　純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質(zhì)?！　∧阊壑械牟枞~長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。　　教學準備：　　磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個?！　）取出物分類　　幼兒將取出物分類　　師生小結(jié)：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發(fā)現(xiàn)……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來?！　。?）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”　?。?）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”　　（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象　　做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果?！　。?）活動小結(jié)。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了?！比缓笪矣衷诿總€孩子的杯子里放了一點鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成咸的了？”在孩子們親身實驗的基礎(chǔ)上，我進行了小結(jié)：水是沒有味道的。　　2．通過擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。哎呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨傘也當成了滑梯，一個個爭著往下滑?！　』顒幽繕恕　≡趪L試活動中，了解水的特性。　　活動過程　　一、教師導入課題　　（1）出示一杯清水　　師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水?！　〗處煟簞偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么？　　（二）幼兒進行嘗試操作?！　∫龑в變鹤屑氂^察水的顏色及實物在水中的變化?！　⌒〗Y(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了?！　∮譊：讓治污水的叔叔把水變干凈?！　?．規(guī)定運送的次數(shù)，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最多。本主題將通過”找找水在哪里”、”看看水會怎么變”、”說說水能怎么用”等子主題活動展開，讓幼兒知道水的三態(tài)、水的特征以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長的引導下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對各種生物的危害等，從而樹立愛護水源及節(jié)約用水的意識?！　?