狼教學(xué)設(shè)計(jì)10-(更新版)
【正文】 暴露仍不充分，同時(shí)對(duì)朗讀時(shí)一些句子應(yīng)讀出怎樣的語氣情感仍需揣摩，以培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。另外，本節(jié)課同學(xué)們的片段寫作完成的很好，平時(shí)要學(xué)習(xí)把所見的美文的寫法運(yùn)用于自己設(shè)置的相似情景中進(jìn)行寫作，把閱讀和寫作更好的結(jié)合起來。 教師歸納：動(dòng)作描寫，心理描寫及神態(tài)描寫。翻譯前先還原句子的本來面目，然后把句意疏通。（投影展示） 朗讀課文 ⑴齊讀生字2次，教師糾正讀音。 ⑴《狼》這篇文章的體裁是________，我們以前學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的寓言故事有________。 認(rèn)識(shí)文中所用的描寫方法，在設(shè)置情景下進(jìn)行片段寫作練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入設(shè)置情景中，進(jìn)行片段寫作，完成知識(shí)遷移。作者字________，世稱________先生，山東________人。 疏通課文，積累詞語 ⑴學(xué)生分組合作翻譯課文，要求學(xué)生將經(jīng)過討論后不懂的句子勾畫出來。 概括故事情節(jié) ⑴先由幾位學(xué)生分別概括故事情節(jié)，然后由學(xué)生評(píng)出概括最好的。 ⑵教師小結(jié)：描寫生動(dòng)傳神，用詞精當(dāng)，層次清晰，由外及內(nèi)，有力的凸現(xiàn)了形象。 （五）教學(xué)后記 本節(jié)課的知識(shí)容量較大，由課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)了大語文的教學(xué)
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