【正文】 們的家。　　(2)讓孩子說(shuō)出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。瞧瞧!是什么寶物呀?　?。菏菙?shù)學(xué)寶寶110。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，在活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)，在操作中理解數(shù)學(xué)，在游戲中增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)客人看電影時(shí)你應(yīng)該說(shuō)什么？表情怎么樣？　　幼兒實(shí)踐。　　師：貝貝電影院的電影票上有什么？（個(gè)別幼兒說(shuō)：2排6號(hào)。　　三、幼兒操作　　擺雪花片：教師出題如：請(qǐng)你擺出5?！　。?）分別1——10只不同的小動(dòng)物。　　有趣的單雙數(shù)大班教案4活動(dòng)目標(biāo)　　通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?！　√剿鲉坞p數(shù)——游戲“找朋友”　　（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友?！　∥?、游戲：《小雞找家》　　活動(dòng)反思：　　今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》，讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。　　2元錢買一件商品，再用2元錢再買一件商品，看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品，還差一元，所以買不到?！　∮腥さ膯坞p數(shù)大班教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。請(qǐng)小朋友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢買一樣?xùn)|西。有趣的單雙數(shù)大班教案　　有趣的單雙數(shù)大班教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　1．通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)?！　∪?、圈一圈　　老師這里給每位小朋友準(zhǔn)備了1到10的代幣劵，要請(qǐng)每個(gè)小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著什么秘密，你能買多少件商品。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師總結(jié)，幼兒再操作加深感知的方法。那剛剛老師說(shuō)了，我們要到2元超市去買東西，看看老師昫怎么買東西的?！　∥?、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數(shù)卡片，孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。（生生互動(dòng)）　　結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。獎(jiǎng)勵(lì)牌若干?！　⌒?dòng)物要出去散步了，我們讓每行的小動(dòng)物兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)，（教師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10）　　看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的？?jī)蓛膳鋵?duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后，沒有單的就叫雙數(shù)。）　　出示小電影票?！　〗處煱l(fā)電影票并交代要求：　　小朋友們拿好電影票，并仔細(xì)看一看你的電影票號(hào)是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)座位，雙數(shù)的去雙數(shù)座位，如果做錯(cuò)了位置，檢票員會(huì)把你請(qǐng)出電影院的，你就不能和小朋友們一起去看電影了，另外每個(gè)幼兒兩張電影票邀請(qǐng)一位喜歡的客人并給客人找到座位，再找自己座位。培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識(shí)的欲望。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩”找五官”游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、談話活動(dòng)　?。何沂且恢豢蓯鄣拇罄匣ⅲ裉?，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里?！　?。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。雙數(shù)必須能被2整除?！　≌?qǐng)幾名幼兒上來(lái)給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?　　五、讓幼兒拍手再說(shuō)一遍：　　13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)?！　?zhǔn)備：　　圖片十張，110的數(shù)字卡一套，筆一支。就是雙數(shù)?！　』顒?dòng)反思　　，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題?！　煟何覀?cè)賮?lái)看看數(shù)字“2”的后面有什么？有幾只兔子？（說(shuō)完整）你們說(shuō)它們孤單嗎？（為什么）它們都有幾個(gè)？（兩個(gè)）我們說(shuō)它們是成雙成對(duì)的。　　提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)小朋友，這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)是單數(shù)，哪個(gè)數(shù)是雙數(shù)，為什么？　　請(qǐng)小朋友在數(shù)字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上一個(gè)紅色的棋子?！?