【正文】 莊小學(xué)和青川小學(xué)。正值假期，校園內(nèi)并沒有太多的人往來，盛夏里的校園，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外美麗。主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒、西紅柿等。 根據(jù)自己已有的經(jīng)驗設(shè)計能夠驗證假設(shè)的實驗。 二、實踐背景 甘肅地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平與不及東部地區(qū)，在地方對教育的經(jīng)費投入相對較低，這里開設(shè)《科學(xué)》課程，但只是理論上的開設(shè)，對于教材中大量的實驗課多數(shù)學(xué)校則由于沒有器材而被迫放棄，課程開設(shè)效果不明顯，學(xué)生的動手能力差，不能再實驗探究中啟發(fā)思考，從某種程度看也制約當(dāng)?shù)亟逃降奶岣?。就現(xiàn)階段而言，富的學(xué)校越來越富，窮的學(xué)校越來越窮，所以政府的重點不應(yīng)是“錦上添花”而是“雪中送炭”，更多的關(guān)注農(nóng)村薄弱學(xué)校的建設(shè)，對于那些條件好的學(xué)校，可以適當(dāng)放寬政策，讓他們自我宣傳，自我管理。 農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題是當(dāng)代中國經(jīng)濟和社會發(fā)展的突出問題，其發(fā)展?fàn)顩r將在很大程度上決定現(xiàn)代化的發(fā)展進程。 再次，農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重，教育程度偏低，除了教育體制的原因外，農(nóng)村教育模式的單一化也是重要因素之一。 其次，農(nóng)村辦學(xué)條件較差，加上教師工資偏低，普遍存在吸引高素質(zhì)教師難的問題。認(rèn)識得到了升華。走訪鄉(xiāng)下，察覺城鄉(xiāng)之差。 ，沒有落到實處。大部份學(xué)生并沒有明確自己的理想，也沒有聽說過知名大學(xué)。 20號、21號，家庭走訪，調(diào)查家庭基本情況，學(xué)生受教育和學(xué)習(xí)情況，及詢問家庭成員對當(dāng)?shù)亟逃胶透艣r的認(rèn)識。唯有一位小男生，對著鏡頭大大方方地露出了笑容。我看著她失落的表情，對她說：來，我?guī)湍銠z查，她欣然同意把本子遞給我。 簡短的開班儀式過后，他們開始上課，而我也為了記錄他們第一節(jié)課的精彩瞬間和他們坐在了一起。晨曦微弱，外面就響起了他們的嬉笑打鬧聲，而開班儀式七點三十分才正式開始。我的心在那一刻即被觸動，我想到了四個字“舊時模樣”。暑期農(nóng)村小學(xué)社會實踐報告5篇暑期農(nóng)村小學(xué)社會實踐報告1 這是我作為“希望”實踐隊新聞組一員來到徐聞石嶺小學(xué)的第三天。我們的隊員微笑著和他們說“謝謝”的時候，他們便靦腆地笑了，隨即把頭低了下去，額頭被打濕的發(fā)絲不知道是因為汗水還是雨水。學(xué)生們比我們想象中要來的更早，幾乎是六點就來了。只有他們，才會因為這樣一件小事內(nèi)心變得無限歡喜。她舉手了好幾次之后還是沒有得到老師的注意，有點喪氣地縮回了手。見我過來，便都忸怩地躲閃了起來。下午兩點至六點，三節(jié)，最后一節(jié)輔導(dǎo)暑假作業(yè)。 ，對當(dāng)?shù)氐慕逃讲皇呛芰私猓铱梢哉f所有受調(diào)查的學(xué)生都不了解上學(xué)流程，即并不清楚從小學(xué)到初中，再到高中，讀大學(xué)這一過程。對于怎樣提高和改善當(dāng)?shù)亟逃?，以及對政府有何意見和要求都沒有形成自己的觀點和看法。深入民間，方知民苦。思想得到了熏陶。我曾和唐家村的一個初中生聊過幾句，他告訴我，他們上初中后才開始接觸電腦，而城里呢，小學(xué)生就已經(jīng)掌握電腦操作了，這就是差距。這一舉措將使更多的大學(xué)生為西部農(nóng)村做貢獻。在教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn)上，要用成才率而不是升學(xué)率來衡量，樹立面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)的新理念。 農(nóng)村“示范性學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)既要有適當(dāng)?shù)某靶?，更?yīng)有公平的競爭性，而且政府的教育經(jīng)費不應(yīng)只集中在個別學(xué)校，人為的制造不公平競爭的局面。從長遠(yuǎn)看，希望有更多的組織參與進來使立體化的科學(xué)類課程在落后地區(qū)真正開設(shè)起來。對問題作出有依據(jù)的假設(shè)。 c) 課程設(shè)計 (主推實驗教學(xué)) d) 活動中遇到的問題及困難 平時的用水是自來水，但是隔三差五就會停水，所以我們還需要去幾百米外的地方去提泉水。 七月二十日下午，我手持學(xué)校的推薦信走進了我的母校：青川中心校的大門。經(jīng)過安排，靳校長決定讓我擔(dān)任暑期英語特長班助教一職，于八月一日開始工作，八月十六日結(jié)束。學(xué)校內(nèi)學(xué)生都來自與周邊農(nóng)村，共涵蓋了大屯，青川，川中，川寺，圍子，李家莊，楊家莊，許家莊，吳家東河，花石橋十個區(qū)域。我們需要教授的內(nèi)容，多是些日常用語，常見單詞等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學(xué)者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確。學(xué)校理應(yīng)調(diào)整師資，提高教師的專業(yè)水平，力求使農(nóng)村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。