小學思品珍惜勞動成果教案(更新版)
【正文】 多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民為此付出了勞動。那你們有沒有什么辦法可以幫幫他。 教學過程 一、創(chuàng)設情境，把學生帶入一個聰聰尋寶的旅程世界。 教學設計示例 第一課珍惜勞動成果 教學目標 認知： 1．知道日常生活和學習中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。 3．為什么董必武要刮下樹膠來粘毛筆？為什么他說不愛惜勞動成果，就是不尊重工人、農(nóng)民的勞動？董必武這樣做，并不是因為他沒有錢?！翱湟豢洹?、“議一議”、“看一看”四個欄目。其二，現(xiàn)在不少學生尤其是獨生子女，在家中處于特殊的地位，有求必應，有的甚至過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，對勞動的艱辛缺乏體會，不知道應該珍惜他人的勞動，所以隨意浪費生活用品和學習用品。 情感： 1．以珍惜勞動成果為榮，以浪費勞動成果為恥。 2．見到同學不珍惜勞動成果，加以勸阻。那么應該怎樣對待這些勞動成果呢？課文選用的是董必武教育子女珍惜勞動成果的故事。 1．古詩《鋤禾》說的是什么意思？董必武為什么教女兒背這首古詩？古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。對于這一問題，必須讓學生從正面弄清道理，這里可以簡單介紹一本書、一支筆或一件衣服的制作過程，從中使學生明白一切生活用品和學習用品，都是經(jīng)過好多道工序制成的，許許多多的工人、農(nóng)民和各行各業(yè)的勞動者為此付出了勞動。 2．尊敬珍惜勞動成果的人，愿意向他們學習。 師問：同學們，你們猜猜，聰聰最先到了哪里？ 學生回答：故宮，長城。 演示動畫：《兒童營養(yǎng)面包的由來》 學生回答：老師，我也找到一個?！? 師問：聰聰這樣做對嗎？你是怎樣做的，尤其是班上北京的同學好好談一談。我到是想了一個好辦法，而且現(xiàn)在就可以起到宣
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