【正文】 有難度，尤其是針對(duì)中、下頭學(xué)生難度更大，從考試情景來(lái)看，絕大部分學(xué)生勉強(qiáng)能做完答題，但沒(méi)有時(shí)間檢查答題情景。 六年級(jí)科學(xué)試卷分析 第7篇： 經(jīng)過(guò)五、六年級(jí)科學(xué)教師閱看試題，并對(duì)照《市小學(xué)科學(xué)綜合學(xué)力測(cè)試說(shuō)明》及《小學(xué)科學(xué)課程課標(biāo)》，結(jié)合湘版科學(xué)教材，對(duì)試題進(jìn)行了認(rèn)真的研讀，認(rèn)為本次科學(xué)試題有以下特點(diǎn): （一）優(yōu)點(diǎn):試題靈活，絕大部分題目貼近學(xué)生生活實(shí)際，貼合新課標(biāo)提出的“用科學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題”的理念，同時(shí)為師生應(yīng)對(duì)測(cè)試指明了方向，科學(xué)知識(shí)的理解不能靠機(jī)械的記憶，而應(yīng)當(dāng)在探究中自主獲取，在體驗(yàn)中逐漸內(nèi)化，在生活實(shí)踐中得以升華；；科學(xué)探究本事的提高也不能單憑說(shuō)教，而應(yīng)當(dāng)盡可能的創(chuàng)設(shè)探究的氛圍，給學(xué)生供給動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。 第五題，實(shí)踐應(yīng)用，共2個(gè)小題。 第三題，選擇題，共7個(gè)小題?，F(xiàn)將試卷情景分析如下： 第一題，填空題，共8個(gè)小題，主要考察學(xué)生的知識(shí)積累和應(yīng)用。 六年級(jí)科學(xué)試卷分析 第6篇： 一、試題情景與分析 試卷滿分是50分，分為五種題型：填空題（每空1分，共16分）、確定題（每題1分，共8分）、選擇題（每題1分，共7分）、連線題（月相，每個(gè)1分，共5分）、實(shí)踐應(yīng)用（第1題10分，第2題4分，共14分）。 提高平時(shí)的課堂效率。不少學(xué)生只寫(xiě)能量而沒(méi)有舉例。試題中一些典型的錯(cuò)題，根據(jù)本次試卷檢測(cè)情景具體分析如下 填空題：完成質(zhì)量不夠夢(mèng)想。 四、下一階段應(yīng)采取的措施及計(jì)劃 認(rèn)真?zhèn)湔n，著實(shí)提高課堂效率，爭(zhēng)取在課堂40分鐘在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，落實(shí)并鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，減少學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。 選擇題、實(shí)驗(yàn)探究一，從答題情景來(lái)看還算能夠，可是也存在由于審題不清、不會(huì)認(rèn)真分析問(wèn)題等造成的失分現(xiàn)象。 六年級(jí)科學(xué)試卷分析 第4篇： 一、試卷資料分析 這次考試主要涉及科學(xué)六下2單元及第4單元的部分知識(shí)資料，包含了微小世界、物質(zhì)的變化、環(huán)境與我們的相關(guān)知識(shí)，從各部分分值的分布來(lái)看，第1單元占20，第2單元大約占50，第3單元占30，跟據(jù)學(xué)生記憶的特點(diǎn)，這個(gè)分值分配還是比較貼合學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景，同時(shí)也貼合期中試題出題知識(shí)覆蓋及分值分配的特點(diǎn)。 2．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。 第五題，實(shí)驗(yàn)題，共2個(gè)小題。錯(cuò)的較多的是第4題：我們此刻使用的能源絕大部分來(lái)自太陽(yáng)（）。第5題：電動(dòng)機(jī)是用（）產(chǎn)生（）的機(jī)器。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。 優(yōu)化教材，變“教教材”為“用教材教”，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。 （2）選擇題、確定題：分值較高，考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合掌握，絕大部分學(xué)生掌握得較好，這部分滿分率較高。 對(duì)生活實(shí)際現(xiàn)象問(wèn)題解決的少，導(dǎo)致綜合運(yùn)用題失分。從卷面的得分情景來(lái)看，總體成績(jī)不錯(cuò)，答卷具體情景如下： （1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，構(gòu)成了必須的基本技能。將本學(xué)期學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的資料比較全面，位。 從總體情景看，學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)掌握的較好，本次檢測(cè)卷主要是從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度去設(shè)計(jì)問(wèn)卷的資料，盡量用多種形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。 （3）從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。因而，教師在備課時(shí)，不要從書(shū)本書(shū)本，要注意聯(lián)系實(shí)際，身邊的，家鄉(xiāng)的，自我身邊發(fā)生的事，用備課中，給學(xué)生學(xué)以致用的引導(dǎo)。 學(xué)生腦海中沒(méi)有學(xué)科學(xué)用科學(xué)的思想，知識(shí)間沒(méi)有建立起聯(lián)系，讀死書(shū)，死讀書(shū)，學(xué)了不會(huì)用。 如確定題中，要求是確定并改錯(cuò)，一部同學(xué)就是只做確定而沒(méi)有改正，所以失分，在今后的練習(xí)中注意多培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。 對(duì)于易混淆的知識(shí)點(diǎn)要和同學(xué)們更加清晰的分析和講解，以求扎實(shí)的記憶。 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢 如填空題4對(duì)于生物和非生物兩個(gè)問(wèn)題，書(shū)中是以重要概念出現(xiàn)的，講課中我多次做的強(qiáng)調(diào)，但還是出現(xiàn)了失分的情景，以后的學(xué)習(xí)中多加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)了知識(shí)就是為了用，知識(shí)在運(yùn)用中才能得深刻的理解。 （2）試題資料好，整份試卷分為填空、確定、選擇、問(wèn)答、實(shí)驗(yàn)、綜合，既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景，又考查學(xué)生靈活運(yùn)用本事；綜合題是考察學(xué)生的研究計(jì)劃設(shè)計(jì)本事，所以這份試卷基礎(chǔ)中包含靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。簡(jiǎn)答題，選用生活中的常見(jiàn)用電問(wèn)題進(jìn)行考察，使學(xué)生有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這道題既簡(jiǎn)單又有知識(shí)含量。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，貼合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。說(shuō)明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)本事方面都有長(zhǎng)足的提高，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無(wú)論是知識(shí)水平還是本事的提高，都是可喜的。 教師教學(xué)中對(duì)知識(shí)的延伸和拓展不夠好，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的分析不位，使學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，如第二題7小題煤的構(gòu)成主要是植物、第三題5小題新能源的類型，大部分學(xué)生模凌兩可而失分?？墒怯捎诿枋霾磺?，造成失分。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解本事。再加上活動(dòng)材料受限的原因，有一部分教學(xué)資料只能是匆忙的走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。滑輪組既能（），又能（）。出錯(cuò)的原因是學(xué)生對(duì)這些資料死記硬背，不加理解?？疾閷W(xué)生的生活實(shí)踐本事，要求學(xué)生理解記憶，出錯(cuò)的原因是學(xué)生理解本事較弱，導(dǎo)致丟分。這樣才能真正的學(xué)知識(shí)。在以后的教學(xué)工作中，還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并經(jīng)過(guò)不懈的努力，使自我在今后的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。這道題的失分情景也反映出了學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的還不夠徹底，以后還需教師指導(dǎo)，點(diǎn)播。 成績(jī)提高比較慢的班級(jí)是7班。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。 實(shí)踐本事題： 20題要求舉例并說(shuō)出是什么能量。另外，在認(rèn)真組織、確保安全的前提下，開(kāi)展好課外觀察、考察課，讓學(xué)生親近自然，了解自然，尊重科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。 ，隨時(shí)給自我的大腦充電，不斷地提高自我的科學(xué)素養(yǎng)。 二、學(xué)生答卷總體情景 （略） 本次考試六（4）班及格率99%，%，；六（5）班及格率100%，%，；六（6）班及格率97%，%。第4題：把鐵釘浸入硫酸銅溶液中，鐵釘表面會(huì)變紅色。可是有些學(xué)生靠死記硬背記了幾個(gè)，沒(méi)想并沒(méi)有觀察，于是記反了。在今后的教學(xué)中，要準(zhǔn)確把握教材意圖，提高課堂效率；同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。 （二）缺點(diǎn):試題資料太多。 ④六年級(jí)一大題中的“調(diào)查分析”題設(shè)計(jì)不夠科學(xué)、嚴(yán)密。②受期末復(fù)習(xí)試卷的導(dǎo)向太深，復(fù)習(xí)不夠全面，知識(shí)拓展不夠，與生活實(shí)際脫鉤。 六年級(jí)科學(xué)試卷分析 第8篇： 一、總體情景 本次檢測(cè)全班應(yīng)考人數(shù)37人，參加考試人數(shù)30人。本題雖然是書(shū)本上的資料，但師生沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，從而造成失分。本題滿分為20分，學(xué)生得分將近50%。本題分值為10分，學(xué)生的得分率卻最低，相當(dāng)多的學(xué)生只得了2分，并且還有一些學(xué)生沒(méi)有得分。 六年級(jí)科學(xué)試卷分析 第9篇： 一、試題情景分析 本次考試的試題主要有以下題型：填空、確定、選擇、連線和實(shí)驗(yàn)操作題。三班及格率是96%，%，最高分是50分，最低分是22分。此類涉及生活實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題平時(shí)教學(xué)比較重視，學(xué)生掌握得比較扎實(shí)。 試驗(yàn)題貼合學(xué)生的實(shí)際水平，達(dá)了檢測(cè)的目的。④學(xué)生的思維習(xí)慣、思維