【正文】 搜集整理。日上三竿仍無心梳洗，通過婦女特有的生活細(xì)節(jié)——倦于晨妝，反映了詞人的滿懷愁緒。　　二、教學(xué)新課　　讀一讀　　（1）聽讀，注意語氣、語調(diào)、語速?！　∽哌M(jìn)作者，知人論世：　　李清照，南宋女詞人?！　「?板書設(shè)計　　詞兩首　　反復(fù)朗讀 理解詞句　　感悟感情 體驗意境《武陵春》教學(xué)設(shè)計3　　教學(xué)目標(biāo)：　　了解詞的有關(guān)知識。用“我喜歡讀_____句,讀出了_____情景或感情”的句式進(jìn)行交流?！　、怕犱浺衾首x。　　感悟感情?！　〗叹撸憾嗝襟w課件　　教學(xué)方法：生疑發(fā)問，自主合作探究　　教學(xué)課時：1課時　　教學(xué)過程：　　一、學(xué)生唱八年級所學(xué)蘇軾的《明月幾時有》，激發(fā)學(xué)生學(xué)詞的興趣，營造氛圍。畢竟我們現(xiàn)代人與古人的時代相差太遠(yuǎn)，我們很難體會到古人的那種意境。還有李清照那坎坷、飽經(jīng)滄桑的生活歷程也讓我頗為同情，或許，只有那種看遍人間風(fēng)景、大起大落，歷經(jīng)風(fēng)雨而又內(nèi)心細(xì)膩、情感豐富的人才能寫出好的作品吧?！　W(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)。　　課時安排：　　1課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課：　　復(fù)習(xí)詞的有關(guān)知識。本文格式為Word版，下載可任意編輯《武陵春》教學(xué)設(shè)計《武陵春》教學(xué)設(shè)計 　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。　　領(lǐng)會作者的思想感情及創(chuàng)作風(fēng)格?！　∪?、 總結(jié)：這首詞與《望江南》有什么相同之處。另一方面是我很喜歡李清照這位詞人，對她的才學(xué)，我是著實佩服啊，她的詞表現(xiàn)手法絢麗多彩，語言富有音律美，大膽運用口語如此，渾然自成一家易安體。　　詩詞教學(xué)，情景的設(shè)置也很重要?！　‰y點：學(xué)會運用誦讀品詞知人論世等方法賞析古典詩詞，體悟詞人的情感，理解詞人的內(nèi)心世界。　　先請一名學(xué)生完整地交流自己的理解，然后讓其他同學(xué)評價，教師適時點撥?！　≈笇?dǎo)朗讀。　　學(xué)生自讀課文，根據(jù)自己的獨特感受來品味語言?！　×?、布置作業(yè)　　運用修辭手法寫自己內(nèi)心的一種情感，如“思念”“興奮”“沮喪”等。更有人贊譽她：　　大河百代，眾浪齊奔，淘去萬個英雄漢　　詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花　　今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)她的一首詞，走進(jìn)她的內(nèi)心世界，感受她的“萬古愁心”。其時，丈夫趙明誠既已病故，家藏的金石文物也散失殆盡，作者已經(jīng)53歲了，孑然一身，歷盡亂離之苦，在連天烽火中飄泊流寓，歷盡世路崎嶇和人生坎坷，所以詞情極為悲戚?！　、凇叭胀砭胧犷^”：。　　說一說。詞人命舟備酒，暢游于清溪，因沉酣竟不知日之夕矣。表達(dá)了作者思念丈夫的孤獨與寂寞的心情。　　可以說，一切是在我的引導(dǎo)下進(jìn)行的，但一切又都是學(xué)生自我完成的?！　《菍W(xué)得了一點賞析詩詞的方法?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：在誦讀品味的過程中，提高學(xué)生的審美情趣　　教學(xué)重點：　　引導(dǎo)學(xué)生品味詞的意境與語言?！　≈攸c解讀：　　鑒賞這首詞美在哪里？　　學(xué)生自主考慮，尋找“美點”，集體交流。　　教學(xué)反思 九年級學(xué)生已經(jīng)對詞這個概念掌握比較到位，對詞所表現(xiàn)的思想內(nèi)涵了解比較透徹，通過作者時代背景及作者自身的了解，更能看出當(dāng)時的社會給作者造成的痛苦學(xué)生通過積極探討表現(xiàn)出對當(dāng)時代發(fā)生這種現(xiàn)象在一個女人身上的體現(xiàn)的愁，意境的挖掘比較深入，能深切感受到作者的痛和悲?！　　　。薄㈣b賞詞作的意境?！　。?、重點解讀：　　鑒賞這首詞美在哪里？　　學(xué)生自主考慮，尋找“美點”，集體交流?！　∫龑?dǎo)學(xué)生用反復(fù)誦讀、品析字詞、對比、聯(lián)想、想像等方法賞析詩詞。（請同學(xué)板書課題并評價）　　二、朗讀詩詞 感知形象　　學(xué)習(xí)詩歌，誦讀使我們的必經(jīng)之路，老師首先把這首詩歌讀一遍，請大家認(rèn)真聽，注意字音、節(jié)奏、重音、感情色彩。結(jié)合結(jié)合詞人早期作品《如夢令》對比理解，景物依舊，看景之人心情全非的愁苦之情）　　女生齊讀上闕，傳遞出詞人因景而生愁和物是人非的沉痛之情來?！　∑摺⒄n堂小結(jié)　　學(xué)法小結(jié)（知人論世、反復(fù)誦讀、品析字句、聯(lián)想，想象、對比……）　　多讀古典詩詞提高文學(xué)素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)文化　　八、板書設(shè)計：第 16 頁 共 16 頁