【正文】 2學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。 增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。 根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成 （二）發(fā)展階段（28—30分鐘） 取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生 選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。 教學(xué)過(guò)程： （一）引導(dǎo)階段（10—12分鐘） 欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。 二、過(guò)程設(shè)計(jì)： 講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確 ⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運(yùn)用在畫中？ 在繪畫上色時(shí)注意哪些問(wèn)題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。 你們的在一望無(wú)垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 美術(shù)教案 （六年級(jí)上冊(cè)） 遠(yuǎn)近的奧秘 授課班級(jí)：六年級(jí) 課業(yè)類型：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的： 了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)近的奧秘） 在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩） ⑵什么是透視呢？ 在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。 本課練習(xí)臨摹課本上范圖 4生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo) 對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 作業(yè)展示 第二課時(shí) 一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行。 教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。 第3課心中的風(fēng)景 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。 二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。 了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。 分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。 四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 【教學(xué)難點(diǎn)】 個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 【教學(xué)具準(zhǔn)備】 師：范圖、實(shí)例、制作材料 生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入階段（4分鐘） 復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。 生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘） 作品展示（5分鐘） 作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。 2指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。） 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的。.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。 教學(xué)難點(diǎn): 了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎？ 讓學(xué)生以小組為單位分組討論。 師到各小組給予指導(dǎo)。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。 （2）就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護(hù)單位，以便組織學(xué)生參觀。 讓學(xué)生回家多搜集一些歷史文物資料，盡力尋找生活所在地的歷史文物，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。,. 布置學(xué)生作業(yè) 1在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑,提示. 2在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描. 作業(yè)相互觀摩 1在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià),比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題. 2在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí),所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足. 評(píng)價(jià)總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià). 1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況. 2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)。 師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫，想不想和老師共同完成一張電腦畫？ 師：我來(lái)操作，你們幫我思考（講解繪畫過(guò)程） 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng) 教學(xué)反思： 使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。 2．油畫由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實(shí)與抽象相互穿插。 重點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫哪些是油畫，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)