人教版八年級美術下冊教案三篇(更新版)
【正文】 作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開始動手設計制作小工藝品。學生觀察并回答問題 、準備工具 然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設置的問題： ? ? ? ? 學生觀察并回答問題： 利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、 包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。 五、教學方法： 分層次教學：在教學中為了關注每一位學生的發(fā)展，實施“因材施教”的原則，讓不同能力的學生都有所得。通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，訓練學生的創(chuàng)造思維。本課在指導學生設計應用的過程中，鼓勵學生在生活中尋找廢棄日用品進行加工再利用?！ ∷摹⒔虒W背景： 本節(jié)課面對的是八年級的學生，有一定的邏輯思維能力與動手操作能力，想象力豐富，但知識面相對來說不太寬，尤其是這種小科，學生有意識主動查找資料學習的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運用多媒體拓展知識面，欣賞大量的作品，以拓展學生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項優(yōu)勢，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學生原有的知識結構，緊密聯(lián)系生活實際，結合親身體驗參與課堂教學?！ ?二)直觀演示，講授新課 再欣賞作品并引發(fā)學生思考：利用廢舊物品制作工藝品應考慮些什么?教師啟發(fā)、補充?！ ∪缓髮W生以小組為單位，利用廢舊材料設計制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、趣味性強，注意使用工具的安全。請小組代表談設計思路及經驗，并評出好的作品給予一定的獎勵?！ 〗虒W過程： 一、導入： 隨著社會的進步和物質生活得極大豐富，家這個生活空間，其功能由實用性漸漸趨向于精神世界的個性張揚。當我們看到某種色彩時，會將它與我們的生活環(huán)境或某種事物聯(lián)想到一起。 我們今天學習了幾種色彩搭配方法?(三種) 四、實踐： 現(xiàn)在老師分到各小組一個布局相同的居室模型，請同學們當色彩設計師。色彩在我們身邊無處不在，不僅居室設計，人們的衣食住行，樣樣顯示色彩的魅力，希望今天的學習能使你以后的生活煥發(fā)光彩!下課。美術課在學生看來，應該有動手的內容，讓學生進行設計練習，從以往教學經驗來看，學生都比較喜歡?！ 〗虒W方法：欣賞法、討論法、自主探究法。 教學過程： 調查了解，導入新課。波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設計等圖片展示 學生思考：波特曼設計有什么特色? (環(huán)境藝術以人為主的指導思想) 北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談談這些作品在環(huán)境藝術創(chuàng)造上有什么特點? (講究氣氛、意境、特色和時代感，發(fā)揮環(huán)境藝術以“境“感人，貴在整體的語言特點。
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