石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 識(shí)和提高探究?jī)刹糠?，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，特別是課堂檢測(cè)部分留給學(xué)生一個(gè)課后思考題，滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生自主發(fā)展的需要?！ ⊥ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析試驗(yàn)現(xiàn)象得出試驗(yàn)結(jié)果。 本節(jié)課以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)理念。學(xué)生通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，不僅僅形成了正確的科學(xué)概念，而且最重要的是掌握了認(rèn)識(shí)事物的方法，經(jīng)歷了研究問(wèn)題的`全過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維能力和探究能力。 二、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究?！ 。?）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。 2．用“增、刪、調(diào)、補(bǔ)”的方法讀懂詩(shī)句?！ ?．檢查自讀情況?！ ?．簡(jiǎn)介作者：《石灰吟》是一首詠物詩(shī)?！ ?．學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解詩(shī)句中的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。他曾率領(lǐng)京城軍民擊退外族入侵，后卻因此受屈被殺。 粉身/碎骨//全不怕， 要留/清白//在人間。擊：撞擊。（用高亢、贊美的語(yǔ)調(diào)來(lái)表明詩(shī)人的堅(jiān)貞、高潔的志向。就如第三堂的模擬實(shí)驗(yàn)中，有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了一些不科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，主講老師就在第一時(shí)間做出了及時(shí)的、正確的方法指導(dǎo)，使科學(xué)更具嚴(yán)密性。可我并不這么認(rèn)為，既然時(shí)間已經(jīng)到了，那就該下課，讓學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂，把課堂中的問(wèn)題帶進(jìn)他們的生活中，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪欣^續(xù)探討科學(xué)概念，并能用自己學(xué)到的科學(xué)概念去解釋自己遇到的一些生活現(xiàn)象，讓科學(xué)與生活相互融合，我想那樣的科學(xué)才是真正的科學(xué)。最終解決了問(wèn)題?！ 『粑饔玫膶?shí)質(zhì)是本節(jié)課的難點(diǎn)。老師及時(shí)的鼓勵(lì)能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題的學(xué)生知識(shí)面很廣。這樣回顧前面的知識(shí)，將新舊知識(shí)綜合起來(lái)，前后照應(yīng)。并且前面2個(gè)實(shí)驗(yàn)是指導(dǎo)學(xué)生完成?！ 〗虒W(xué)評(píng)價(jià)以教師評(píng)價(jià)學(xué)生為主，缺少學(xué)生之間的互評(píng)、小組評(píng)等形式的
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