放風(fēng)箏-(更新版)
【正文】 五、學(xué)習(xí)第七自然段 （齊讀這段） 體會(huì)情景：飄蕩的風(fēng)箏，在藍(lán)天襯托下，給我們春意盎然，生機(jī)勃勃的美的享受。） ②文章第五自然段怎樣表現(xiàn)大蜻蜓的美？ （借小鳥來(lái)襯托它的美），練習(xí)用緩緩造句。 ② 畫一畫，段中描寫有我和哥哥動(dòng)作的詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 看圖理解課文，了解孩子們興高采烈放風(fēng)箏的過(guò)程。） ３、理解陽(yáng)光明媚 五、學(xué)習(xí)第二自然段。文中指風(fēng)箏在慢慢地飛上天空。在文中骨碌碌一詞中骨應(yīng)該讀g。（指導(dǎo)寫好右半邊。 １、初讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容： 這篇課文寫了（ ）和（ ）星期天（ ?。┑氖隆W(xué)習(xí)前兩自然段。 春天來(lái)了，春光是這樣地明媚，這是放風(fēng)箏的好季節(jié)。 仙鶴(h8)：一種腿很長(zhǎng)、嘴巴很尖的美麗的大鳥。 拽(zhu4i)：左右結(jié)構(gòu)。宙古往今來(lái)所有的時(shí)間。 三、朗讀課文初步觀察圖畫。 ４、熟讀本段文字體會(huì)寫法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 結(jié)合生活實(shí)際并聯(lián)系上下文，體會(huì)文中五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空的美麗景象。 3 、表演復(fù)述： ①：請(qǐng)出一組同學(xué)上臺(tái)表演，觀眾評(píng)說(shuō)。 （選手兩名，其它同學(xué)聽讀、評(píng)介） 四、學(xué)習(xí)第六自然段 理清層次： ① 自主學(xué)習(xí)這一段，弄清句與句之間關(guān)系？ （這一段共四句，先寫天空中風(fēng)箏越來(lái)越多，再分著具體地描寫了小蜜蜂風(fēng)箏、大金魚風(fēng)箏、小衛(wèi)星風(fēng)箏。親愛的同學(xué)們，拿起你手中的筆，描繪出你眼里的、心中的那份美麗，讓我們共享這個(gè)美好的世界吧！ 板書設(shè)計(jì)： 教案點(diǎn)評(píng)： 教案在突出課文重點(diǎn)和突破難點(diǎn)上有特色：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，逐漸培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，并以畫代文來(lái)突破難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生反復(fù)朗讀來(lái)解決難點(diǎn)。以寬４５０毫米為例，橫竹條寬度和厚度分別為３毫米，若為減少些自重，在邊梢部位可以對(duì)稱地削到寬厚均為２毫米。對(duì)于拍子一類的風(fēng)箏，由于其放飛結(jié)構(gòu)的特殊性，您在綁放飛線時(shí)，如果拴的長(zhǎng)短不合適，也只是影響放飛的角度而已。在各地均可見到這種風(fēng)箏的影子，是許多喜歡放風(fēng)箏而又沒(méi)有專業(yè)制作經(jīng)驗(yàn)的朋友都能制作放飛的一種大眾風(fēng)箏，如圖二所示。一般來(lái)講，八卦風(fēng)箏適宜在風(fēng)力較大的情況下放飛
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