守株待兔的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)(更新版)
【正文】 展練習(xí) 讀了《揠苗助長(zhǎng)》這則寓言，我想對(duì)這個(gè)人說：你費(fèi)了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。 病——疲勞，困苦，精疲力盡，文中是引申義 予——我，第一人稱代詞。 揠苗助長(zhǎng) 宋人有閔（1）其苗之不長(zhǎng)（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）歸，謂（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣（y）！予（8）助苗長(zhǎng)矣（y）！”其子趨（q249。其實(shí)像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們可以去讀讀這本《中國(guó)古代寓言故事》，相信你們會(huì)有更大的收獲?？墒撬於荚谏档?，怎么又沒等到野兔呢? 理解竄，竄是什么意思?筆直地向前跑，能叫竄嗎?究竟怎樣的跑才叫竄?(竄就是沒有方向地亂跑) 什么原因，野兔要這么慌亂地從樹林了跑出來，四人小組想象野兔竄的種種原因。 c、他在樹樁旁傻等，人家在干什么呀?想象說話：別人時(shí)，他在等。 (2)如果讓你給這六個(gè)字分類，你會(huì)怎么分? 小結(jié)：你們一個(gè)個(gè)都很棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)了歸類識(shí)字，這可是識(shí)字的一種好辦法! 再次解題：你們都已讀了課文，現(xiàn)在你能用一句話解釋一下課題是什么意思了嗎? 質(zhì)疑：根據(jù)這個(gè)課題，你能提幾個(gè)問題嗎?板書：怎么等?等的結(jié)果? 三、帶著問題，再次讀文 四、深讀課文，明白寓意 種田人守呀守，等呀等，結(jié)果呢?板書：莊稼全完野兔沒來(課件出示句子)：日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長(zhǎng)滿了野草，莊稼全完了。本文格式為Word版，下載可任意編輯《守株待兔》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選4篇） 《守株待兔》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選4篇） 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。 檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況 (1)這些詞你會(huì)讀嗎?(竄出來樹樁撞死鋤頭莊稼樂滋滋)指名讀，齊讀。傍晚，太陽(yáng)已經(jīng)下山了，他仍舊在等，從早到晚，他一直都在等。 (二)研讀課文，知道不能憑著運(yùn)氣生活 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，因?yàn)闆]有勞動(dòng)，所以莊稼全完了。 推薦課外讀物。） 寓言、焦急、喘氣、截?cái)唷⒘鞲Z、撞見、樹樁，從此、鋤頭、丟失、收費(fèi)、 巴望、計(jì)算、化肥、直截了當(dāng)、揠苗助長(zhǎng)、守株待兔 二、讀文言文《揠苗助長(zhǎng)》，借助注釋理解文本寓意。 謂：對(duì)…說 其人——他家里的人。田中有株，兔走觸株，折頸而死。 學(xué)生借助注釋自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和課文詞語(yǔ)。 這個(gè)題目背后又藏著一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)小朋友拿起課本，自由朗讀課文吧！ 三、研讀課文，明白寓意。 ?。ㄕn件出示句子：種田人急忙跑過去，沒花一點(diǎn)兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他是一個(gè)農(nóng)民，他本來應(yīng)該去干什么呀？ “整天”是什么意思？ ?。ㄕn件出示：課文插圖）同學(xué)們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。 四、拓展延伸。（推薦課外讀物）其實(shí)像這樣的寓言故事還有很多很多，課后我們可以去讀讀這本《中國(guó)古代寓言故事》，《伊索寓言》相信你們會(huì)有更大的收獲。 四、揭題，感知大意。出示段落指導(dǎo)朗讀。 看動(dòng)畫，想一想，等會(huì)兒怎么用自己的話來說說
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1