【正文】 運用各種藝術手段，準確地表達作品的內(nèi)在含義。 健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。 七、活動要求 每位社員每學期必須完成老師推薦的書目。 親子閱讀 積極引導全校學生參與到“家庭讀書樂”活動。讓學生在讀書社團實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們真正體驗：我讀書，我快樂! 二、社團機構 社團部長： 社團副部長： 社團成員：學校選出來的閱讀愛好者 三、活動時間、地點 每周三下午大課間“三味書屋”閱讀活動室(校圖書室) 四、社團學生情況分析 處于小學階段的學生，正是其閱讀的時期和關鍵期。 讓學生在優(yōu)良的環(huán)境和條件下快樂地讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為此，我校成立了“三味書屋”閱讀社團活動。 六、活動形式 教師推薦 在美文欣賞課上向孩子們推薦好書，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導他們?nèi)ふ也㈤喿x。我們結合語文學科活動，和孩子們一起排練情景劇，讀一讀、演一演，以提高社員濃厚的閱讀興致。 把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。 第五周：講座：什么是朗誦 朗誦時，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調(diào)停頓。段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀。值得注意的是，語法重音的強度并不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。強調(diào)重音與語法重音的區(qū)別是： ①從音量上看。 第十五周：朗誦的語速、朗誦的句調(diào)。以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質(zhì)化教育進程，張揚學生個性，發(fā)展特色教育。團隊精神的基礎——揮灑個性。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海。為了給愛好手工的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期手工社團的活動安排制定如下： 一、活動目的： 通過手工社團小組活動，了解手工的基本知識，讓學生感知到手工制作的創(chuàng)新性，有強烈的創(chuàng)作欲望，從而使學生的手工特長得到更好的發(fā)展，促進學生個性化發(fā)展。 三、活動內(nèi)容： 本學期手工組的學生主要是三四六年級學生，他們的動手能力，自控能力，接受能力較好，且人數(shù)較少，因此本學期的教學內(nèi)容以創(chuàng)新為主，學生在了解手工常識知識的基礎上，根據(jù)主題自由練習，獨立創(chuàng)作自己的作品。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我能行”! 啟發(fā)式教學：“看一看”首先讓學生自己提前自學手工內(nèi)容。為此，學校工會積極創(chuàng)設有利條件，推行“活潑溫馨健康自由”的工作、生活、健身理念，提升教師生活質(zhì)量、職業(yè)幸福度。 五、活動須知： 老師(教練)須知： (1)社團老師(教練)要事先做好上課的內(nèi)容及計劃。 第 11 頁 共 11 頁